МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
МБОУ СОШ №2 п. Гигант Сальского р-на
РАССМОТРЕНО
СОГЛАСОВАНО
УТВЕРЖДЕНО
Руководитель ШМО
Зам. директора по УВР
Директор
________________________ ________________________ ________________________
Русанова О.Г.
Дорохина И.А.
Трофименко И.С.
Протокол №1 от «29»
от «30» августа 2023г.
Приказ №193 от «30»
августа 2023г.
августа 2023г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
курса внеурочной деятельности
«Мир шахмат»
для обучающихся 1классов
п. Гигант
Пояснительная записка
Рабочая программа внеурочной деятельности «Мир шахмат»
разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного
образовательного стандарта начального общего образования и Санитарноэпидемиологических правил и нормативов, на основе Примерных программ
внеурочной деятельности, ориентируясь на авторскую программу И. Г.
Сухина «Шахматы в школе».
Нормативные документы, обеспечивающие реализацию программы:
1. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» № 273-ФЗ
от 29.12.2012
2. Областной закон от 14.11.2013 № 26-ЗС «Об образовании в Ростовской
области»
3. Федеральный компонент государственного стандарта общего образования
4. Приказ Минобразования России «Об утверждении федерального
компонента государственных образовательных стандартов начального
образования, основного общего и среднего (полного) общего образования» от
05. 03. 2004г. №1089
5.Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от
29.12.2010 № 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарноэпидемиологические требования к условиям и организации обучения в
общеобразовательных учреждениях» (в ред. изменений № 1, утв.
Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от
29.06.2011 № 85, изменений № 2, утв. Постановлением Главного
государственного санитарного врача РФ от 25.12.2013 № 72, изменений № 3,
утв. Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от
24.11.2015 № 81).
6.Приказ Минобрнауки России от 05.10.2009 № 373 «Об утверждении и
введении в действие федерального государственного образовательного
стандарта начального общего образования» (в ред. приказов Минобрнауки
России от 26.11.2010 № 1241, от 22.09.2011 № 2357, от 18.12.2012 № 1060, от
29.12.2014 № 1643)
Формы контроля уровня достижений учащихся.
В качестве видов контроля выделяются:
промежуточный
текущий
итоговый
Промежуточная аттестация в форме соревнования –
Программа направлена на развитие творческих способностей и
творческого мышления учащихся начальных классов. А именно,
на
расширение кругозора учащихся, развитие логического мышления, умения
анализировать. Развитие творческих способностей и творческого мышления
не может происходить без постановки и решения самых разнообразных задач.
Задача — это начало, исходное звено познавательного, поискового и
творческого процесса, именно в ней выражается первое побуждение мысли.
Увидеть что-то по-новому, не так, как ты видел раньше, - очень непростая
задача. Решение шахматных задач, связанных с логическим мышлением
закрепит интерес детей к познавательной деятельности, будет способствовать
развитию мыслительных операций и общему интеллектуальному развитию.
Содержание программы соответствует познавательным возможностям
младших школьников и предоставляет им возможность работать на уровне
повышенных требований, развивая учебную мотивацию.
Цель программы:
Содействовать развитию познавательных умений, логического мышления,
творческих и коммуникативных способностей обучающихся.
Задачи программы:
обучение детей играть в шахматы без нарушений правил игры;
воспитание справедливости, дружеских отношений, волевых качеств;
развитие личностных, регулятивных, познавательных и коммуникативных
универсальных
учебных
действий,
навыков
сотрудничества,
взаимодействия и взаимопомощи в группе при решении общих задач.
На изучение курса «В мире шахмат» отводится 16 часов из расчёта 0,5ч.
в неделю.
Содержание курса внеурочной деятельности с указанием форм
организации и видов деятельности
Модуль I
Шахматная доска и фигуры
Шахматная доска. Поля, линии. Легенда о возникновении шахмат.
Обозначение полей и линий. Шахматные фигуры и их обозначения.
Ходы и взятия фигур
Ходы и взятия ладьи, слона, ферзя, короля и пешки. Ударность и
подвижность фигур в зависимости от положения на доске. Угроза,
нападение, защита. Превращение и взятие на проходе пешкой. Значение
короля.
Шах. Короткая и длинная рокировка. Начальная позиция. Запись
шахматных позиций. Практическая игра.
Цель и результат шахматной партии. Шах, мат и пат
Способы защиты от шаха. Открытый, двойной шах. Мат. Сходство
и различие между понятиями шаха и мата. Алгоритм решения задач на
мат в один ход. Пат. «Бешеные» фигуры. Сходство и различие между
понятиями мата и пата. Выигрыш, ничья, виды ничьей (в том числе вечный
шах). Правила шахматных соревнований. Шахматные часы.
Запись шахматных ходов
Принцип записи перемещения фигуры. Полная и краткая нотация.
Условные обозначения перемещения, взятия, рокировки. Шахматный
диктант.
Ценность шахматных фигур. Нападение и защита, размен
Ценность фигур. Единица измерения ценности. Изменение ценности
в зависимости от ситуации на доске. Размен. Равноценный и
неравноценный размен. Материальный перевес, качество.
Результаты освоения курса внеурочной деятельности
В результате изучения данной программы в 1-ом классе обучающиеся
получат возможность формирования
Личностных результатов:
Определять и высказывать под руководством педагога самые простые
общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве
(этические нормы).
В предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества,
опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать
выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как
поступить.
Метапредметных результататов :
Регулятивные УУД:
Определять и формулировать цель деятельности с помощью учителя.
Проговаривать последовательность действий.
Учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы
с иллюстрацией рабочей тетради.
Учиться работать по предложенному учителем плану.
Учиться отличать верно выполненное задание от неверного.
Учиться совместно с учителем и другими
учениками давать эмоциональную оценку деятельности товарищей.
Познавательные УУД:
Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже
известного с помощью учителя.
Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя свой
жизненный опыт и информацию, полученную от учителя.
Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в
результате совместной работы всей группы.
Перерабатывать полученную
информацию: сравнивать и группировать такие шахматные объекты,
как ходы шахматных фигур, сильная и слабая позиция, сила
шахматных фигур.
Преобразовывать информацию из одной формы в другую: находить и
формулировать решение шахматных задачи с помощью
простейших моделей (предметных, рисунков, схематических
рисунков, схем).
Коммуникативные УУД:
Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и
письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого
текста).
Слушать и понимать речь других.
Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и
следовать им.
Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя,
критика).
Предметных результатов:
- знать шахматные термины: белое и черное поле, горизонталь, вертикаль,
диагональ, центр, партнёры, начальное положение, белые, черные, ход,
взятие, шах, мат, пат, ничья;
- знать названия шахматных фигур: ладья, слон, ферзь, конь, пешка, король,
- знать правила хода и взятия каждой фигурой;
- различать диагональ, вертикаль, горизонталь;
-сравнивать между собой предметы, явления;
-обобщать, делать несложные выводы;
- уметь проводить элементарные комбинации;
- уметь планировать нападение на фигуры противника, организовать защиту
своих фигур;
- уметь ориентироваться на шахматной доске, в шахматной нотации;
-определять последовательность событий;
-выявлять закономерности и проводить аналогии.
Поурочно-тематическое планирование
№
Тема занятия
Кол
час
Шахматная доска и фигуры
Вводное занятие.
1.
Беседа по ТБ.
Шахматная доска
2.
Шахматная доска
Ходы и взятия фигур
Дата
13.09
1
1
27.09
3.
4.
5.
6
7
Шахматные фигуры. Начальное положение.
Ладья.
Слон.
Ладья против слона.
Ферзь. Ферзь против ладьи и слона.
1
1
1
1
1
11.10
25.10
15.11
29.11
13.12
8
9
Конь.
Конь против ферзя, ладьи, слона.
1
1
27.12
17.01
Цель и результат шахматной партии. Шах, мат и пат
31.01
10
Пешка. Пешка против ферзя, ладьи, коня, слона.
1
11
12
Король против других фигур.
Король против других фигур.
1
1
14.02
06.03
13
14
Шах. Мат.
Ничья. Пат. Рокировка.
1
1
20.03
10.04
15
Рокировка.
1
24.04
1
15.05
Ценность шахматных фигур. Нападение и защита, размен
16
Шахматный турнир
