МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Министерство общего и профессионального образования Ростовской
области
Сальский район
МБОУ СОШ №2 п. Гигант Сальского р-на

РАССМОТРЕНО

СОГЛАСОВАНО

УТВЕРЖДЕНО

Руководитель ШМО

Зам. директора по УВР

Директор

_______________________
_

________________________ ________________________

Русанова О.Г.
Протокол № 1
от «29» августа 2023 г.

Дорохина И.А.
«30» августа 2023 г.

Трофименко И.С.
Приказ № 193
от «30» августа 2023 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
внеурочной деятельности
«Мир шахмат»
для 1 класса начального общего образования
на 2023– 2024 учебный год

п. Гигант

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

Содержание
стр.
Пояснительная записка…………………………………….…………...................………..3
Общая характеристика курса…………………………………………................………....3
Место курса в учебном плане……………………………………………………..…….…..4
Планируемые результаты освоения учебной программы по курсу…………..……….....4
Содержание курса …………………………....................………...………………..…….…5
Тематическое планирование……………………………...……………...............................5
Календарно тематическое планирование ……………..…………….………………….…..8
Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение образовательного процесса …………………………………….............................................................................…9

2

Пояснительная записка.
Рабочая программа по курсу «Мир шахмат» составлена в соответствии с:
1. Федеральный Закон РФ «Об образовании в Российской Федерации» № 273 – ФЗ от
29.12.2012 (с изменениями и дополнениями);
2. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования
(приказ Минобрнауки России от 05.10.2009 № 373 «Об утверждении и введении в действие
федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» (в ред. приказов Минобрнауки России от 26.11.2010 № 1241, от 22.09.2011 № 2357, от
18.12.2012 № 1060, от 29.12.2014 № 1643);
3. Постановление главного государственного санитарного врача РФ от 28 сентября 2020 г. №
28 «Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20 "Санитарно-эпидемиологические
требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи" (далее - СП 2.4.3648-20);
4. Постановление главного государственного санитарного врача РФ от 28 января 2021 г. № 2
Об утверждении санитарных правил и норм СанПиН 2 1.2.3685-21 "Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания" (далее - СанПиН 1.2.3685-21);
5. Положение о рабочей программе МБОУ СОШ №2 п. Гигант;
6. Календарный учебный график МБОУ СОШ № 2 п. Гигант на 2023-2024 учебный год;
Цель курса:
 создание условий для личностного и интеллектуального развития учащихся, формирования общей культуры и организации содержательного досуга посредством обучения игре в
шахматы.
Задачи курса:
 создание условий для формирования и развития ключевых компетенций учащихся
(коммуникативных, интеллектуальных, социальных);
 формирование универсальных способов мыследеятельности (абстрактно-логического
мышления, памяти, внимания, творческого воображения, умения производить логические
операции), воспитывать потребность в здоровом образе жизни.
Общая характеристика курса «Мир шахмат» 1 класс
В начальной школе происходят радикальные изменения, связанные с приоритетом целей
обучения: на первый план выдвигается развивающая функция обучения, в значительной степени
способствующая становлению личности младших школьников и наиболее полному раскрытию
их творческих способностей. Грамотно поставленный процесс обучения детей шахматным азам
позволяет реализовать многие позитивные идеи отечественных теоретиков и практиков – сделать
обучение радостным, дает возможность учить детей без принуждения, поддерживать устойчивый
интерес к знаниям, использовать многообразие форм обучения. Стержневым моментом уроков
становится деятельность самих учащихся, когда они наблюдают, сравнивают, классифицируют,
группируют, делают выводы, выясняют закономерности. При этом предусматривается широкое
использование занимательного материала, включение в уроки игровых ситуаций, чтение
дидактических сказок, рассказов и др. Шахматы в начальной школе открывают широкие
возможности и для кружковой работы, поднимают ее на новый качественный уровень,
положительно влияют на совершенствование у детей многих психических процессов и таких
качеств, как восприятие, внимание, воображение, память, мышление, начальные формы волевого
управления поведением. Обучение игре в шахматы с самого раннего возраста помогает многим
детям не отстать в развитии от своих сверстников, особенно тем из них, кто живет в сельских
3

регионах и обучается в сельской малокомплектной школе, открывает дорогу к творчеству сотням
тысяч детей некоммуникативного типа. Расширение круга общения, возможностей полноценного
самовыражения, самореализации позволяет этим детям преодолеть замкнутость, мнимую
ущербность. Шахматы по своей природе остаются, прежде всего, игрой. И ребенок, особенно в
начале обучения, воспринимает их именно как игру. Сейчас шахматы стали профессиональным
видом спорта, к тому же все детские соревнования носят спортивную направленность. Поэтому
развитие личности ребенка происходит через шахматную игру в ее спортивной форме. Спорт
вырабатывает в человеке ряд необходимых и требуемых в обществе качеств: целеустремленность, волю, выносливость, терпение, способность к концентрации внимания, смелость, расчет,
умение быстро и правильно принимать решения в меняющейся обстановке и т.д. Шахматы,
сочетающие в себе также элементы науки и искусства, могут вырабатывать в учащихся эти
черты более эффективно, чем другие виды спорта. Формирование этих качеств нуждается,
безусловно, в мотивации, а в шахматах любое поражение и извлеченные из него уроки способны
создать у ребенка сильнейшую мотивацию к выработке у себя определенных свойств характера.
О социальной значимости шахмат, их возрастающей популярности можно судить по таким
весомым аргументам как создание международных организаций, занимающихся популяризацией
и пропагандой шахмат, проведение всемирных шахматных олимпиад и многочисленных
международных соревнований. Шахматы становятся все более серьезным занятием огромного
количества людей и помогают становлению человека в любой среде деятельности, способствуя
гармоничному развитию личности. Шахматы это не только игра, доставляющая детям много
радости, удовольствия, но и действенное эффективное средство их умственного развития,
формирования внутреннего плана действий - способности действовать в уме. Игра в шахматы
развивает наглядно-образное мышление, способствует зарождению логического мышления,
воспитывает усидчивость, вдумчивость, целеустремленность. Ребенок, обучающийся этой игре,
становится собраннее, самокритичнее, привыкает самостоятельно думать, принимать решения,
бороться до конца, не унывать при неудачах. Экспериментально же было подтверждено, что
дети, вовлеченные в волшебный мир шахмат, лучше успевают в школе, а так же положительно
влияют на совершенствование у детей многих психических процессов и таких качеств, как
восприятие, внимание, воображение, память, мышление, начальные формы волевого управления
поведением.
Место курса «Мир шахмат » в учебном плане
Обязательная часть курса «Мир шахмат» в 1 классе составляет 0,5 час в неделю (17 ч за год
(0,5 ч в неделю, 33 учебные недели)).
Согласно учебному плану образовательного учреждения МБОУ СОШ №2 п. Гигант и с
учётом годового календарного графика на 2023-2024 учебный год на изучение курса «Мир
шахмат» в 1 классе выделяется 17 ч.
Планируемые результаты освоения учебной программы по курсу «Мир шахмат» 1 класс
Обучающиеся научатся:
 шахматные термины: белое и черное поле, горизонталь, вертикаль, диагональ, центр,
партнеры, партия; начальное положение (начальная позиция), белые, черные, ход,
взятие, стоять под боем, взятие на проходе, рокировка (длинная и короткая); шах, мат,
пат, ничья;
 названия шахматных фигур: ладья, слон, ферзь, конь, пешка, король, правила хода и
взятия каждой фигуры.
Обучающиеся получат возможность научиться:
 ориентироваться на шахматной доске;
4



играть каждой фигурой в отдельности и в совокупности с другими фигурами без
нарушения правил шахматного кодекса;
 правильно размещать доску между партнерами и правильно расставлять начальную
позицию;
 различать горизонталь, вертикаль и диагональ;
 рокировать;
 объявлять шах, мат;
 решать элементарные задачи на мат в один ход.
Содержание курса «Мир шахмат» 1 класс
Шахматная доска.
Первое знакомство с шахматным королевством. Шахматная доска. Белые и черные поля.
Горизонталь, вертикаль, диагональ. Центр шахматной доски.
Шахматные фигуры.
Белые фигуры. Черные фигуры. Ладья, слон, ферзь, конь, пешка, король. Сравнительная
сила фигур. Ценность шахматных фигур (К, С = 3, Л = 5, Ф = 9).
Начальная расстановка фигур.
Начальное положение (начальная позиция). Расположение каждой из фигур в начальном
положении; правило «Каждый ферзь любит свой цвет». Связь между горизонталями, вертикалями, диагоналями и начальной расстановкой фигур.
Ходы и взятие фигур (основная тема учебного курса).
Правила хода и взятия каждой из фигур. Игра «на уничтожение. Белопольные и чернопольные слоны, одноцветные и разноцветные слоны. Качество. Легкие и тяжелые фигуры. Ладейные,
коневые, слоновые, ферзевые и королевские пешки. Взятие на проходе. Превращение пешки.
Цель шахматной партии.
Шах. Понятие о шахе. Защита от шаха. Мат – цель шахматной партии. Матование одинокого
короля. Задачи на мат в один ход. Пат. Ничья. Пат и другие случаи ничьей. Мат в один ход.
Длинная и короткая рокировка и ее правила.
Игра всеми фигурами из начального положения.
Шахматная партия. Начало шахматной партии. Представления о том, как начинать шахматную партию. Короткие шахматные партии.
Тематическое планирование.
Раздел
Количество
Виды деятельности обучающихся
часов
2
Чтение-инсценировка дидактической сказки «Удивительные приШахматная
ключения шахматной доски». Знакомство с шахматной доской.
доска
Белые и черные поля. Чередование белых и черных полей на
шахматной доске. Шахматная доска и шахматные поля имеют
квадратную форму. Чтение-инсценировка дидактической сказки
«Котята-хвастунишки». Расположение доски между партнерами. Горизонтальная линия. Количество полей в горизонтали. Количество горизонталей на доске. Вертикальная линия. Количество
полей в вертикали. Количество вертикалей на доске. Чередование
черных и белых полей в горизонтали и вертикали. Дидактические задания и игры «Горизонталь», «Вертикаль». Диагональ.
Отличие диагонали от горизонтали и вертикали. Количество полей в диагонали. Большая белая и большая черная диагонали. Ко5

Шахматные
фигуры

1

Начальная
расстановка
фигур

0,5

Ходы и взятие
фигур
(основная
тема учебного курса)

8

роткие диагонали. Чтение-инсценировка дидактической сказки
из книги И.Г.Сухина «Приключения в шахматной стране» (с.132135). Дидактические задания и игры «Диагональ». Центр. Форма
центра. Количество полей в центре. Расположение черных и белых полей в центре доски.
Белые и черные фигуры. Ладья, слон, ферзь, конь, пешка, король.
Дидактические задания и игры «Волшебный мешочек», «Угадайка», «Секретная фигура», «Что общего», «Большая и маленькая».
Просмотр диафильма «Приключения в Шахматной стране. Первый шаг в мир шахмат». Сравнительная сила шахматных фигур.
Ценность шахматных фигур (К, С = 3, Л = 5, Ф = 9). Дидактические задания и игры «Кто сильнее?», «Обе армии равны».
Расстановка фигур перед шахматной партией. Правило: «Каждый
ферзь любит свой цвет». Связь между горизонталями, вертикалями, диагоналями и начальным положением фигур. Дидактические
задания и игры «Мешочек», «Да или нет», «Мяч». Просмотр
диафильма «Книга шахматной мудрости. Второй шаг в мир шахмат».
Место ладьи в начальном положении. Ход ладьи. Взятие.
Дидактические игры и задания «Лабиринт», «Перехитри часовых»,
«Один в поле воин», «Кратчайший путь». Дидактические игры
«Захват контрольного поля», «Защита контрольного поля», «Игра на уничтожение» (ладья против ладьи, две ладьи против двух),
«Ограничение подвижности» (разновидность игры на уничтожение, но с «заминированными» полями). Место слона в начальном
положении. Ход слона. Взятие. Белопольные и чернопольные
слоны. Разноцветные и одноцветные слоны. Качество. Легкая и
тяжелая фигура. Дидактические задания «Лабиринт», «Перехитри часовых», «Один в поле воин», «Кратчайший путь». Дидактические игры «Захват контрольного поля», «Защита контрольного поля», «Игра на уничтожение» (слон против слона,
два слона против двух), «Ограничение подвижности». Термин
«стоять под боем». Дидактические задания «Перехитри часовых», «Сними часовых», «Атака неприятельской фигуры», «Двойной удар», «Взятие», «Защита», «Выиграй фигуру». Дидактические игры «Захват контрольного поля», «Защита контрольного
поля», «Игра на уничтожение» (ладья против слона, две ладьи
против слона, ладья против двух слонов, две ладьи против двух
слонов, сложные положения), «Ограничение подвижности». Место ферзя в начальном положении. Ход ферзя. Взятие. Ферзь –
тяжелая фигура. Дидактические задания «Лабиринт», «Перехитри часовых», «Один в поле воин», «Кратчайший путь». Просмотр диафильма «Волшебные шахматные фигуры. Третий шаг в
мир шахмат». Дидактические игры «Захват контрольного поля»,
«Защита контрольного поля», «Игра на уничтожение» (ферзь
против ферзя), «Ограничение подвижности». Дидактические за6

Цель шахматной партии

3

дания «Перехитри часовых», «Сними часовых», «Атака неприятельской фигуры», «Двойной удар», «Взятие», «Выиграй фигуру».
Дидактические игры «Захват контрольного поля», «Защита контрольного поля», «Игра на уничтожение» (ферзь против ладьи,
ферзь против слона, более сложные положения), «Ограничение
подвижности». Место коня в начальном положении. Ход коня.
Взятие. Конь – легкая фигура. Дидактические задания «Лабиринт», «Перехитри часовых», «Один в поле воин», «Кратчайший
путь». Дидактические игры «Захват контрольного поля», «Защита контрольного поля», «Игра на уничтожение» (конь против
коня, два коня против одного, один конь против двух, два коня
против двух), «Ограничение подвижности». Дидактические задания «Перехитри часовых», «Сними часовых», «Атака неприятельской фигуры», «Двойной удар», «Взятие», «Защита», «Выиграй
фигуру». Дидактические игры «Захват контрольного поля», «Защита контрольного поля», «Игра на уничтожение» (конь против
ладьи, конь против слона, конь против ферзя, более сложные положения), «Ограничение подвижности». Место пешек в начальном положении. Ладейные, коневые, слоновые, ферзевые, королевские пешки. Ход пешки. Взятие. Взятие на проходе. Превращение пешки. Дидактические задания «Лабиринт», «Один в поле
воин». Дидактические игры «Игра на уничтожение» (пешка
против пешки, две пешки против одной, одна пешка против двух,
две пешки против двух, многопешечные положения), «Ограничение подвижности». Дидактические задания «Перехитри часовых», «Атака неприятельской фигуры», «Двойной удар», «Взятие», «Защита», «Выиграй фигуру». Дидактические игры «Игра
на уничтожение» (пешка против ладьи, пешка против слона, пешка против коня, пешка против ферзя, более сложные положения),
«Ограничение подвижности. Место короля в начальном положении. Ход короля. Взятие. Короля не бьют, но и под бой его ставить нельзя. Дидактические задания «Лабиринт», «Перехитри
часовых», «Один в поле воин», «Кратчайший путь». Дидактическая игра «Игра на уничтожение» (король против короля). Чтение-инсценировка сказки «Лена, Оля и Баба-Яга». Дидактические задания «Перехитри часовых», «Сними часовых», «Атака неприятельской фигуры», «Двойной удар», «Взятие». Дидактические игры «Захват контрольного поля», «Защита контрольного
поля», «Игра на уничтожение» (король против ладьи, король против слона, король против коня, король против ферзя, король против пешки), «Ограничение подвижности».
Шах – угроза королю. Шах ферзем, ладьей, слоном, конем, пешкой. Защита от шаха (3 способа). Дидактические задания «Шах
или не шах», «Дай шах», «Пять шахов», «Защита от шаха». Открытый (вскрытый) шах. Двойной шах. Дидактические задания
«Дай открытый шах», «Дай двойной шах»; игра фигурами из
7

Игра всеми
фигурами
из начального положения

2,5

начального положения до первого шаха. Мат – цель игры. Мат
ферзем, ладьей, слоном, пешкой. Мат в один ход. Мат в один ход
ферзем, ладьей, слоном, конем, пешкой (простые примеры). Дидактические задания «Мат или не мат», «Мат в один ход». Мат в
один ход: сложные примеры с большим числом фигур. Дидактическое задание «Дай мат в один ход». Пат. Отличие пата от мата.
Варианты ничьей. Примеры патовых ситуаций. Дидактическое
задание «Пат или не пат», «Пат или мат. Длинная и короткая
рокировка. Правила рокировки. Дидактическое задание «Рокировка».
Игра всеми фигурами из начального положения (без пояснения о
том, как лучше начинать шахматную партию). Дидактическая игра «Два хода». Самые общие рекомендации о принципах разыгрывания дебюта. Игра всеми фигурами из начального положения.
Демонстрация коротких партий. Игра всеми фигурами из начального положения. Повторение основных вопросов курса.

Итого
17
Календарно-тематическое планирование.

№
п/п
1.

Дата
проведения
занятия
05.09.

2.

19.09

3.

03.10

4.

17.10

5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.

07.11
21.11
05.12
19.12
09.01
23.01
06.02
27.02
12.03
02.04
16.04
30.04
14.05

Раздел/Тема
Первое знакомство с шахматным королевством. Шахматная доска.
Линии на шахматной доске. Горизонтали и вертикали. Диагонали.
Линии на шахматной доске. Центр шахматной доски.
Шахматные фигуры.
Шахматные фигуры. Сравнительная сила фигур. Начальная
позиция.
Ладья.
Слон.
Ладья против слона.
Ферзь.
Ферзь против ладьи и слона.
Конь.
Конь против ферзя, ладьи, слона.
Пешка.
Пешка против ферзя, ладьи, коня, слона.
Король.
Король против других фигур.
Шах. Мат. Ничья. Пат. Рокировка.
Шахматная партия.

Количество
часов
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

8

Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение образовательного
процесса
1. Средства ТСО
№ п/п
Название ТСО
1.
Проектор
2.
Ноутбук
3.
Звуковые колонки
4.
Интерактивная доска
5.
Сетевой фильтр

9