МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Министерство общего и профессионального образования Ростовской области
Сальский район
МБОУ СОШ № 2 п. Гигант
РАССМОТРЕНО
ШМО учителей начальных классов
Руководитель ШМО
_____________Русанова О.Г.
Протокол №1
от «29» августа 2023 г.
СОГЛАСОВАНО
на заседании педагогического совета
Протокол №1
от «30» августа 2023 г.
УТВЕРЖДАЮ
Директор
_______(Трофименко И.С.)
Приказ № 193
от «30» августа 2023 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учебного курса
«Школьный театр»
для 2 класса начального общего образования на 2023-2024 учебный год
Составитель: Олейникова Ольга Владимировна
п. Гигант 2023
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа внеурочной деятельности «Школьный театр» на
уровне начального общего образования составлена на основе Требований к
результатам освоения программы начального общего образования
Федерального государственного образовательного стандарта начального
общего образования (далее – ФГОС НОО), Федеральной образовательной
программы начального общего образования (далее – ФОП НОО),
Федеральной рабочей программы по учебному курсу внеурочной
деятельности «Мир театра» (далее – ФРП «Школьный театр»), на основе
«Сборника
программ внеурочной деятельности» под редакцией
Виноградовой.
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО КУРСА
Программа «Школьный театр» направлена на формирование общеучебного
навыка чтения и умения работать с текстом (отбирать необходимый материал
для постановки на основе просмотрового и выборочного чтения); пробуждает
интерес к чтению художественной литературы; способствует общему
развитию ребёнка, его духовно-нравственному и эстетическому воспитанию.
Программа направлена на развитие духовности личности, творческих
способностей ребенка, умение видеть и творить прекрасное. Программа
способствует подъему духовно-нравственной культуры и отвечает запросам
различных социальных групп нашего общества, обеспечивает
совершенствование процесса развития и воспитания детей. Полученные
знания позволят учащимся преодолеть психологическую инертность,
позволят развить их творческую активность, способность сравнивать,
анализировать, планировать, ставить задачи.
Курс внеурочной деятельности «Театральное искусство» выполняет
познавательную, воспитательную и развивающую функции. С учетом этих
функций сформированы цели и задачи.
ЦЕЛИ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО КУРСА
Изучение курса «Школьный театр» направлено на достижение
следующих целей:
• овладение
выразительным
чтением
—
декламацией;
совершенствование всех видов речевой деятельности; развитие
интереса к чтению и книге; формирование читательского кругозора и
самостоятельной читательской деятельности;
• развитие художественно-творческих и познавательных способностей;
эмоциональной
отзывчивости
при
подготовке
и
разыгрывании
миниспектаклей; формирование эстетического отношения к слову и
умения понимать художественное произведение;
• обогащение нравственного опыта младших школьников средствами
художественной литературы; формирование нравственных чувств и
представление о дружбе, добре и зле; правде и ответственности.
Курс
внеурочной
деятельности
«Мир
театра»
имеет
большое
воспитательное значение: способствует формированию таких нравственных
качеств, как ответственность, умение работать в команде, понимать и
принимать другую точку зрения, договариваться друг с другом, заботиться о
младшем, проявлять уважение к старшим и др. Ориентация учащихся на
моральные нормы развивает умение соотносить свои поступки с этическими
принципами поведения культурного человека.
В процессе работы по курсу внеурочной деятельности у младших
школьников
повышается
формируются
умение
уровень
составлять
коммуникативной
высказывание, диалоги,
культуры:
монологи,
высказывать собственное мнение.
Курс «Наш театр» пробуждает интерес к чтению художественной
литературы; развивает внимание к слову, помогает определять отношение
автора и показывать, как оно проявляется при инсценировании и
драматизации, учатся чувствовать красоту поэтического слова.
МЕСТО УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ
Данная
образовательная
программа
имеет
общекультурную
направленность. Программа рассчитана на 4 года, для учащихся 1-4 классов,
уроки проводятся 1 раз в неделю. Программа рассчитана на 136 часов.
Согласно учебному плану образовательного учреждения МБОУ СОШ №2
п. Гигант и с учётом государственных праздников на изучение курса
«Школьный театр» во 2 классе выделяется 34 ч.
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО КУРСА
2 КЛАСС
Вводное занятие, итоговое занятие
решение организационных вопросов;
подведение итогов этапа обучения, обсуждение и анализ успехов каждого
воспитанника;
Театральная игра.
Игры на знакомство. Массовые игры. Игры на развитие памяти,
произвольного внимания, воображения, наблюдательности. Этюды на
выразительность жестов. Этюды с воображаемыми предметами. Этюды с
заданными обстоятельствами. Этюды на эмоции и вежливое поведение.
Импровизация игр-драматизаций. Сказкотерапия.
Диагностика творческих способностей воспитанников.
Культура и техника речи
Артикуляционная гимнастика. Устранение дикционных недостатков и
тренинг правильной дикции. Дыхательные упражнения. Постановка речевого
голоса. Речь в движении. Коллективное сочинение сказок. Диалог и
монолог. Работа над стихотворением и басней.
Ритмопластика
Коммуникативные, ритмические, музыкальные, пластические игры и
упражнения. Развитие свободы и выразительности телодвижений. Основы
театральной культуры
система занятий - бесед, направленных на расширение представлений о
театре
Индивидуальная работа.
Работа над словом. Отработка отдельных этюдов. Устранение дикционных
недостатков.
Просмотрово-информационный
Просмотр кинофильмов и их обсуждение. Посещение театров.
.
ПЛАНИРУЕМЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Изучение курса «Мир театра» на уровне начального общего образования
направлено на достижение обучающимися личностных, метапредметных и
предметных результатов освоения учебного предмета.
ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
В результате освоения курса в начальной школе у обучающегося будут
сформированы следующие личностные результаты:
• формирование средствами литературных произведений целостного
взгляда на мир в единстве и разнообразии природы, народов, культур и
религий;
• воспитание
художественно-эстетического
вкуса,
эстетических
потребностей; ценностей и чувств на основе опыта инсценирования,
драматизации; декламации;
• развитие
этических
чувств,
доброжелательности
и
эмоциональнонравственной отзывчивости, понимания и сопереживания
чувствам других людей.
• стремление преодолевать возникающие затруднения;
• готовность понимать и
принимать советы
учителя,
одноклассников, стремление к адекватной самооценке;
• потребность сотрудничества со сверстниками, доброжелательное
отношение к сверстникам, бесконфликтное поведение;
• этические чувства, эстетические потребности, ценности и чувства на
основе опыта слушания и заучивания произведений художественной
литературы;
• осознание значимости
занятий
театрально-игровой
деятельностью для личного развития.
• понимание нравственной сущности правил культуры поведения,
общения и речи, умение выполнять их независимо от внешнего контроля,
умение преодолевать конфликты в общении;
• опыт эстетических переживаний, наблюдений эстетических объектов
в природе и социуме, эстетического отношения к окружающему миру и
самому себе;
развитие эстетического
сознания через
освоение
художественного наследия народов России и мира, творческой
деятельности эстетического характера.
•
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
В результате освоения курса в начальной школе у обучающегося будут
сформированы следующие метапредметные результаты:
Регулятивные универсальные учебные действия:
• понимать и принимать учебную задачу, сформулированную
учителем;
• осуществлять контроль, коррекцию и оценку результатов своей
деятельности;
• планировать свои действия на отдельных этапах работы над
пьесой;
• анализировать причины успеха/неуспеха, осваивать с помощью
учителя позитивные установки типа: «У меня всё получится», «Я ещё
многое смогу».
Познавательные универсальные учебные действия:
•
пользоваться приёмами анализа и синтеза при чтении и
просмотре видеозаписей, проводить сравнение и анализ поведения
героя;
•
понимать и применять полученную информацию при
выполнении заданий;
•
проявлять индивидуальные творческие способности в игре,
этюдах, чтении по ролям, инсценировании.
Коммуникативные универсальные учебные действия:
•
включаться в диалог, в коллективное обсуждение, проявлять
инициативу и активность;
•
работать в группе, учитывать мнения партнёров;
•
обращаться за помощью;
•
формулировать свои затруднения;
•
предлагать помощь и сотрудничество;
•
слушать собеседника;
договариваться о распределении функций и ролей в совместной
деятельности, приходить к общему решению;
•
осуществлять взаимный контроль;
•
адекватно оценивать собственное поведение и поведение
окружающих.
•
ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
2 КЛАСС
К концу обучения во втором классе обучающийся научится применять
знания и умения:
•
представление об
эстетических
понятиях: эстетический
идеал,
эстетический вкус, мера, тождество, гармония;
•
сформированность первоначальных представлений о роли театрального
искусства в жизни и духовно – нравственном развитии человека;
•
ознакомление учащихся с выразительными средствами театрального
искусства и освоение некоторых из них;
•
ознакомление
учащихся с
терминологией и
классификацией театрального искусства;
•
•
•
•
•
•
овладение чтением
вслух
и
про себя, приёмами
анализа художественных текстов;
первичное ознакомление учащихся с отечественной и мировой
культурой;
получение детьми представлений о некоторых специфических формах
художественной деятельности;
произносить одну и ту же фразу или скороговорку с разными
интонациями.
читать наизусть стихотворный текст, правильно произнося слова и
расставляя логические ударения;
строить диалог с партнером на заданную тему;
подбирать рифму к заданному слову и составлять диалог между
сказочными героями.
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
2 КЛАСС
№
п/п
Наименование
разделов и тем
программы
Количество
часов
Всего
Практич
еские
работы
Основное содержание
Основные виды деятельности
Электронные
(цифровые)
образовательн
ые ресурсы
Роль театра в
культуре.
1
Участники приобретают
навыки, необходимые
для верного
сценического общения.
Участвуют в этюдах для
выработки
выразительной
сценической
жестикуляции («Немое
кино»,
«Мультяшкианимашки»)
1
Задачи и особенности занятий в
театральном кружке, коллективе.
Дать детям возможность окунуться в
мир фантазии и воображения.
Познакомить с понятием «театр».
Знакомство с театрами Москвы.
Как вести себя на сцене. Учимся
строить диалог с партнером на
заданную тему. Понятие «рифма».
Учимся сочинять небольшие рассказы
и сказки, подбирать простейшие
рифмы.
Рассказать детям в доступной форме о
видах театрального искусства.
Упражнения на развитие дикции
(скороговорки, чистоговорки).
Чтение сказки Н.Грибачёва «Заяц
Коська и его друзья».
Инсценирование понравившихся
диалогов.
https://myschool.ed
u.ru/
Театральноисполнительская
деятельность.
2
8
На практических
занятиях с
помощью слов,
мимики и жестов
выражают
благодарность,
сочувствие,
обращаются за
помощью. Игры
«Маски»,
«Иностранец»,
«Прикосновения».
Взаимодействуют
в группах.
На
практических
занятиях
участвуют
в
спорах,
дискуссиях.
Обсуждают
различные
ситуации.
Разучиваем
Инсценировка
миниатюра
пословицы.
пословиц.
с
Игра-
пословицами
«Объяснялки»
Работа
над
темпом,громкостью,
мимикой на основе игр: «Репортаж о
школьной жизни»
Учимся
развивать
зрительное,
слуховое
внимание,
наблюдательность. Учимся находить
ключевые слова в предложении и
выделять их голосом.
Знакомство с содержанием, выбор
сказки, распределение ролей, диалоги
героев, репетиции, показ. Отработка
умения работать с пальчиковыми
куклами.
https://myschool.ed
u.ru/
https://m.edsoo.ru/f
841f35c
Занятия сценическим
искусством.
3
14
Знакомство с содержанием, выбор
литературного материала,
Упражнения и игры распределение ролей, диалоги героев,
одиночные – на
репетиции, показ
выполнение
простого задания,
Создание образов с помощью
на основе
жестов, мимики. Учимся создавать
предлагаемых
образы животных с помощью
обстоятельств, на
выразительных
сценическое
общение к
предмету.
Участвуют в
этюдах по
картинкам.
пластических движений.
Игры на развитие образного мышления,
фантазии, воображения, интереса к
сценическому искусству.
Игрыпантомимы.
https://myschool.ed
u.ru/
Работа
над
серией миниспектаклей.
4
5
10
Итоговое занятие
Итого
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО
ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ
5
Участвуют
враспределе -нии
ролей,
выбирая
для себя более
подходящую.
Учатся
распределяться на
«сцене»,
чтобы
выделялся главный
персонаж.
Подведение
итогов,
показательные
выступления.
1
34
5
34
5
Знакомство
с
содержанием,
распределение
ролей,
диалоги
героев, репетиции.
Упражнения на постановку дыхания
(выполняется стоя). Упражнения на
развитие артикуляционного аппарата.
Знакомство с содержанием сказки,
распределение ролей, диалоги героев,
репетиции, показ. Обсуждение музыки,
распределение ролей, репетиции и показ.
Чтение сказок, распределение ролей,
репетиции.
Выступление
перед гостями
Подведение итогов обучения,
обсуждение и анализ успехов каждого
воспитанника. Отчёт, показ любимых
инсценировок
https://myschool.ed
u.ru/
http://nachalka.edu.
ru/
https://myschool.ed
u.ru/
Воспитательный потенциал предмета реализуется через:
приобщение обучающихся к российским традиционным духовным ценностям, включая ценности своей этнической группы, правилам
и нормам поведения, принятым в российском обществе на основе российских базовых конституционных норм и ценностей;
историческое просвещение, формирование российской культурной и гражданской идентичности обучающихся
развитие личности, создание условий для самоопределения и социализации на основе социокультурных, духовнонравственных
ценностей и принятых в российском обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества и государства;
формирование у обучающихся чувства патриотизма, гражданственности, уважения к памяти защитников Отечества и подвигам
Героев Отечества, закону и правопорядку, человеку труда и старшему поколению, взаимного уважения, бережного отношения к
культурному наследию и традициям многонационального народа Российской Федерации, природе и окружающей среде.
усвоение обучающимися знаний норм, духовно-нравственных ценностей, традиций, которые выработало российское общество
(социально значимых знаний);
формирование и развитие личностных отношений к этим нормам, ценностям, традициям (их освоение, принятие);
приобретение соответствующего этим нормам, ценностям, традициям социокультурного опыта поведения, общения, межличностных
социальных отношений, применения полученных знаний;
достижение личностных результатов освоения общеобразовательных программ в соответствии с ФГОС НОО (осознание российской
гражданской идентичности; сформированность ценностей самостоятельности и инициативы; готовность обучающихся к
саморазвитию, самостоятельности и личностному самоопределению; наличие мотивации к целенаправленной социально значимой
деятельности; сформированность внутренней позиции личности как особого ценностного отношения к себе, окружающим людям и
жизни в целом.)
Воспитательная деятельность планируется и осуществляется на основе аксиологического, антропологического, культурноисторического,
системно-деятельностного, личностно-ориентированного подходов и с учётом принципов воспитания: гуманистической направленности
воспитания, совместной деятельности детей и взрослых, следования нравственному примеру, безопасной жизнедеятельности,
инклюзивности, возрастосообразности.
Программа воспитания реализуется в единстве учебной и воспитательной деятельности по основным направлениям воспитания в
соответствии с ФГОС НОО и отражает готовность обучающихся руководствоваться ценностями и приобретать первоначальный опыт
деятельности на их основе, в том числе в части:
1. Гражданского воспитания, способствующего формированию российской гражданской идентичности, принадлежности к общности
граждан Российской Федерации, к народу России как источнику власти в Российском государстве и субъекту тысячелетней
российской государственности, уважения к правам, свободам и обязанностям гражданина России, правовой и политической
культуры.
2. Патриотического воспитания, основанного на воспитании любви к родному краю, Родине, своему народу, уважения к другим народам
России; историческое просвещение, формирование российского национального исторического сознания, российской культурной
идентичности.
3. Духовно-нравственного воспитания на основе духовно-нравственной культуры народов России, традиционных религий народов
России, формирование традиционных российских семейных ценностей; воспитание честности, доброты, милосердия, справедливости,
дружелюбия и взаимопомощи, уважения к старшим, к памяти предков.
4. Эстетического воспитания, способствующего формированию эстетической культуры на основе российских традиционных духовных
ценностей, приобщение к лучшим образцам отечественного и мирового искусства.
5. Физического воспитания, ориентированного на формирование культуры здорового образа жизни и эмоционального благополучия –
развитие физических способностей с учётом возможностей и состояния здоровья, навыков безопасного поведения в природной и
социальной среде, чрезвычайных ситуациях.
6. Трудового воспитания, основанного на воспитании уважения к труду, трудящимся, результатам труда (своего и других людей),
ориентации на трудовую деятельность, получение профессии, личностное самовыражение в продуктивном, нравственно достойном
труде в российском обществе, достижение выдающихся результатов в профессиональной деятельности.
7. Экологического воспитания, способствующего формированию экологической культуры, ответственного, бережного отношения к
природе, окружающей среде на основе российских традиционных духовных ценностей, навыков охраны, защиты, восстановления
природы, окружающей среды.
8. Ценности научного познания, ориентированного на воспитание стремления к познанию себя и других людей, природы и общества, к
получению знаний, качественного образования с учётом личностных интересов и общественных потребностей.
Воспитательный потенциал предмета может быть реализован через участие обучающихся в мероприятиях, предусмотренных Федеральным
календарным планом воспитательной работы:
Сентябрь:
1 сентября: День знаний;
3 сентября: День окончания Второй мировой войны, День солидарности в борьбе с терроризмом;
распространения грамотности.
Октябрь:
8 сентября: Международный день
1 октября: Международный день пожилых людей; Международный день музыки;
4 октября: День защиты животных;
5 октября: День учителя;
25 октября: Международный день школьных библиотек; Третье воскресенье октября: День отца.
Ноябрь:
4 ноября: День народного единства;
8 ноября: День памяти погибших при исполнении служебных обязанностей сотрудников органов внутренних дел России;
Последнее воскресенье ноября: День Матери;
30 ноября: День Государственного герба Российской Федерации.
Декабрь:
3 декабря: День неизвестного солдата; Международный день инвалидов;
5 декабря: День добровольца (волонтера) в России;
9 декабря: День Героев Отечества;
12 декабря: День Конституции Российской Федерации.
Январь:
25 января: День российского студенчества;
27 января: День полного освобождения Ленинграда от фашистской блокады, День освобождения Красной армией крупнейшего
«лагеря смерти» Аушвиц-Биркенау (Освенцима) – День памяти жертв Холокоста.
Февраль:
2 февраля: День разгрома советскими войсками немецко-фашистских войск в Сталинградской битве;
8 февраля: День российской науки;
15 февраля: День памяти о россиянах, исполнявших служебный долг за пределами Отечества;
родного языка;
21 февраля: Международный день
23 февраля: День защитника Отечества.
Март:
8 марта: Международный женский день;
18 марта: День воссоединения Крыма с Россией
27 марта: Всемирный день театра.
Апрель:
12 апреля: День космонавтики;
19 апреля: День памяти о геноциде советского народа нацистами и их пособниками в годы Великой Отечественной войны Май:
1 мая: Праздник Весны и Труда;
9 мая: День Победы;
19 мая: День детских общественных организаций России;
24 мая: День славянской письменности и культуры.
Июнь:
1 июня: День защиты детей;
6 июня: День русского языка;
12 июня: День России;
22 июня: День памяти и скорби;
27 июня: День молодежи.
Июль:
8 июля: День семьи, любви и верности.
Август:
Вторая суббота августа: День физкультурника;
22 августа: День Государственного флага Российской Федерации;
27 августа: День российского кино.
ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
Количество часов
№
п/п
1
2
Тема урока
Вводное занятие по курсу. Знакомство с
содержанием курса.
Драма. Драматургия. Пьеса как
произведение для театра
Дата
изучения
Электронные цифровые
образовательные
ресурсы
06.09.2023
https://myschool.edu.ru
1
13. 09.2023
https://myschool.edu.ru
https://m.edsoo.ru/f841f35c
http://nachalka.edu.ru/
Практические
Всего
работы
1
3
Организация работы театральной
мастерской
1
20. 09.2023
https://myschool.edu.ru
4
Театральный реквизит. Подготовка
реквизита к спектаклю
1
27. 09.2023
https://myschool.edu.ru
04.10. 2023
https://m.edsoo.ru/f841f35c
http://nachalka.edu.ru/
Музыка в театре. Балет
5
https://myschool.edu.ru
1
Музыка в театре. Опера
6
11.10.2023
https://myschool.edu.ru
https://m.edsoo.ru/f841f35c
http://nachalka.edu.ru/
1
18.10.2023
https://myschool.edu.ru
https://m.edsoo.ru/f841f35c
http://nachalka.edu.ru/
1
25.10.2023
https://myschool.edu.ru
1
Музыка в театре. Оперетта
7
8
Чтение произведения Н. Сладкова
«Осень». Герои произведения. Отбор
выразительных средств
9
Подготовка декораций к инсценированию
произведения Н. Сладкова «Осень»
1
08.11.2023
https://myschool.edu.ru
15.11.2023
https://myschool.edu.ru
https://m.edsoo.ru/f841f35c
http://nachalka.edu.ru/
22.11.2023
https://myschool.edu.ru
Инсценирование произведения Н.
10
Сладкова «Осень». Театральная игра.
Театральная афиша. Театральная
программка. Театральный билет
1
11
Чтение произведения «Лиса и журавль»
(русская народная сказка). Герои
произведения. Отбор выразительных
средств
1
0.5
12
Подготовка декораций к инсценированию
произведения «Лиса и журавль» (русская
народная сказка)
https://myschool.edu.ru
29.11.2023
https://m.edsoo.ru/f841f35c
http://nachalka.edu.ru/
06.12.2023
https://myschool.edu.ru
1
13.12.2023
https://myschool.edu.ru
1
20.12.2023
https://myschool.edu.ru
1
Инсценирование произведения «Лиса и
журавль» (русская народная сказка).
13
14
Театральная игра. Театральная афиша.
Театральная программка. Театральный
билет
Чтение произведения «Лиса и журавль»
(русская народная сказка). Герои
1
0,5
произведения. Отбор выразительных
средств
15
Подготовка декораций к инсценированию
произведения «Лиса и журавль» (русская
народная сказка)
Инсценирование произведения «Лиса и
журавль» (русская народная сказка).
16
17
Театральная игра. Театральная афиша.
Театральная программка. Театральный
билет
Чтение произведения И. Крылова
«Стрекоза и Муравей». Герои
произведения. Отбор выразительных
средств
1
27.12.2023
https://myschool.edu.ru
1
10.01.2024
https://myschool.edu.ru
1
17.01.2024
https://myschool.edu.ru
https://m.edsoo.ru/f841f35c
http://nachalka.edu.ru/
24.01.2024
https://myschool.edu.ru
31.01.2024
https://myschool.edu.ru
Подготовка декораций к инсценированию
18
произведения И. Крылова «Стрекоза и
Муравей»
19
Инсценирование произведения И. Крылова
«Стрекоза и Муравей». Театральная игра.
Театральная афиша. Театральная
программка. Театральный билет
1
20
Чтение произведения К. Чуковского
1
«Краденое солнце». Герои произведения.
Отбор выразительных средств
0,5
21
Подготовка декораций к инсценированию
произведения К. Чуковского «Краденое
солнце»
1
07.02.2024
https://m.edsoo.ru/f841f35c
http://nachalka.edu.ru/
Инсценирование произведения К.
Чуковского «Краденое солнце».
22
Театральная игра. Театральная афиша.
Театральная программка. Театральный
билет
1
23
Чтение произведения С. Маршака
«Двенадцать
месяцев».
Герои
произведения.
Отбор
выразительных средств
24
Подготовка
декораций
инсценированию произведения
Маршака «Двенадцать месяцев»
0,5
14.02.2024
https://myschool.edu.ru
1
21.02.2024
https://myschool.edu.ru
1
28.02.2024
https://myschool.edu.ru
06.03.2024
https://myschool.edu.ru
к
С.
Инсценирование произведения С.
Маршака «Двенадцать месяцев».
25
Театральная игра. Театральная афиша.
Театральная программка. Театральный
билет
1
1
26
Чтение произведения Е. Пермяка «Как
Миша хотел маму перехитрить». Герои
произведения. Отбор выразительных
средств
1
13.03.2024
https://myschool.edu.ru
27
Подготовка
декораций
инсценированию произведения
Пермяка «Как Миша хотел
перехитрить»
1
20.03.2024
https://myschool.edu.ru
1
03.04.2024
https://myschool.edu.ru
1
10.04.2024
https://myschool.edu.ru
1
17.04.2024
https://myschool.edu.ru
к
Е.
маму
Инсценирование произведения Е. Пермяка
«Как Миша хотел маму перехитрить».
28
29
Театральная игра. Театральная афиша.
Театральная программка. Театральный
билет
Чтение произведения В. Бианки «Лесной
колобок — колючий бок». Герои
произведения. Отбор выразительных
средств
Подготовка декораций к инсценированию
30
произведения В. Бианки «Лесной колобок
— колючий бок»
Инсценирование произведения В. Бианки
31
«Лесной колобок — колючий бок».
1
24.04.2024
https://myschool.edu.ru
1
08.05.2024
https://myschool.edu.ru
1
15.05.2024
https://myschool.edu.ru
22.05.2024
https://myschool.edu.ru
Театральная игра. Театральная афиша.
Театральная программка. Театральный
билет
Чтение произведения С. Михалкова «Не
32
стоит благодарности». Герои произведения.
Отбор выразительных средств
33
Подготовка
декораций
к
инсценированию произведения
С.
Михалкова «Не стоит благодарности»
Инсценирование произведения С.
34
Михалкова «Не стоит благодарности».
Театральная игра. Театральная афиша.
Театральная программка. Театральный
билет
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ
1
0,5
34
5
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ
МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧЕНИКА
Генералова И.А. Театр. Пособие для дополнительного образования.
1-й класс. – М.: Баласс, 2012. – 48 с.
Генералова И.А. Театр. Пособие для дополнительного образования.
2-й класс. – М.: Баласс, 2012. – 48 с. Генералова
И.А. Театр. Пособие для дополнительного образования. 3-й класс. – М.: Баласс, 2012. – 48 с.
Генералова И.А. Театр. Пособие для дополнительного образования.
4-й класс. – М.: Баласс, 2012. – 48 с.
МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ
1. Ганелин
Е.Р.
Программа
обучения
детей
основам
сценического
http://www.teatrbaby.ru/metod_metodika.htm
2. Генералов И.А. Программа курса «Театр» для начальной школы
Образовательная система «Школа 2100» Сборник программ. Дошкольное образование.
Начальная школа (Под научной редакцией Д.И. Фельдштейна). М.: Баласс, 2008.
ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ И РЕСУРСЫ СЕТИ
ИНТЕРНЕТ
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f841f35c Портал "Начальная школа"
http://nachalka.edu.ru/
Библиотека материалов для начальной школы http://www.nachalka.com/biblioteka
Инфоурок
искусства
«Школьный
театр».
https://infourok.ru/
3. Похмельных А.А. Образовательная программа «Основы театрального искусства».
youthnet.karelia.ru/dyts/programs/2009/o_tea.doc