МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Министерство общего и профессионального образования Ростовской
области
Сальский район
МБОУ СОШ №2 п. Гигант Сальского р-на
РАССМОТРЕНО
СОГЛАСОВАНО
УТВЕРЖДЕНО
Руководитель ШМО
Зам. директора по УВР
Директор
________________________ ________________________ ________________________
Русанова О.Г.
Протокол № 1 от «29»
августа 2023 г.
Дорохина И.А.
«30» августа 2023 г.
Трофименко И.С.
Приказ №193 от «30»
августа 2023 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
внеурочной деятельности «Школьный театр»
для обучающихся 3 классов
Составитель: Лавриненко Татьяна Викторовна
п. Гигант
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Рабочая программа учебного курса «Школьный театр» для 3 класса составлена на
основе нормативных правовых актов и инструктивно-методических документов:
Федеральный Закон РФ «Об образовании в Российской Федерации» № 273 – ФЗ от 29.12.2012
(с изменениями и дополнениями);
Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования
(приказ Минобрнауки России от 05.10.2009 № 373 «Об утверждении и введении в действие
федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»
(в ред. приказов Минобрнауки России от 26.11.2010 № 1241, от 22.09.2011 № 2357, от
18.12.2012 № 1060, от 29.12.2014 № 1643);
Постановление главного государственного санитарного врача РФ от 28 сентября 2020 г. № 28
«Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20 "Санитарно-эпидемиологические
требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи"
(далее - СП 2.4.3648-20);
Постановление главного государственного санитарного врача РФ от 28 января 2021 г. № 2 Об
утверждении санитарных правил и норм СанПиН 2 1.2.3685-21 "Гигиенические нормативы и
требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды
обитания" (далее - СанПиН 1.2.3685-21);
Положение о рабочей программе МБОУ СОШ №2 п. Гигант;
Календарный учебный график МБОУ СОШ № 2 п. Гигант на 2023-2024 учебный год;
Рабочая программа внеурочной деятельности «Школьный театр» на уровне
начального общего образования составлена на основе Требований к результатам освоения
программы начального общего образования Федерального государственного
образовательного стандарта начального общего образования (далее – ФГОС НОО),
Федеральной образовательной программы начального общего образования (далее – ФОП
НОО), Федеральной рабочей программы по учебному курсу внеурочной деятельности
«Школьный театр» на основе «Сборника программ внеурочной деятельности» под
редакцией Виноградовой.
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО КУРСА
Программа «Мир театра» направлена на формирование общеучебного навыка чтения и
умения работать с текстом (отбирать необходимый материал для постановки на основе
просмотрового и выборочного чтения); пробуждает интерес к чтению художественной
литературы; способствует общему развитию ребёнка, его духовно-нравственному и
эстетическому воспитанию.
Программа направлена на развитие духовности личности, творческих способностей
ребенка, умение видеть и творить прекрасное. Программа способствует подъему духовнонравственной культуры и отвечает запросам различных социальных групп нашего
общества, обеспечивает совершенствование процесса развития и воспитания детей.
Полученные знания позволят учащимся преодолеть психологическую инертность,
позволят развить их творческую активность, способность сравнивать, анализировать,
планировать, ставить задачи.
Курс внеурочной деятельности «Театральное искусство» выполняет познавательную,
воспитательную и развивающую функции. С учетом этих функций сформированы цели и
задачи.
ЦЕЛИ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО КУРСА
Изучение курса «Мир театра» направлено на достижение следующих целей:
овладение выразительным чтением — декламацией; совершенствование всех видов
речевой деятельности; развитие интереса к чтению и книге; формирование
читательского кругозора и самостоятельной читательской деятельности;
развитие
художественно-творческих
и
познавательных
способностей;
эмоциональной отзывчивости при подготовке и разыгрывании мини-спектаклей;
формирование
эстетического
отношения
к
слову
и
умения
понимать
художественное произведение;
обогащение
нравственного
опыта
младших
школьников
средствами
художественной литературы; формирование нравственных чувств и представление
о дружбе, добре и зле; правде и ответственности.
Курс внеурочной деятельности «Школьный театр» имеет большое воспитательное
значение:
способствует
формированию
таких
нравственных
качеств,
как
ответственность, умение работать в команде, понимать и принимать другую точку
зрения, договариваться друг с другом, заботиться о младшем, проявлять уважение к
старшим и др. Ориентация учащихся на моральные нормы развивает умение соотносить
свои поступки с этическими принципами поведения культурного человека.
В процессе работы по курсу внеурочной деятельности у младших школьников
повышается уровень коммуникативной культуры: формируются умение составлять
высказывание, диалоги, монологи, высказывать собственное мнение.
Курс «Школьный театр» пробуждает интерес к чтению художественной
литературы; развивает внимание к слову, помогает определять отношение автора и
показывать, как оно проявляется при инсценировании и драматизации, учатся
чувствовать красоту поэтического слова.
МЕСТО УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ
Данная образовательная программа имеет общекультурную направленность. Изучение
курса «Школьный театр» в 3 классе составляет 34 часа за год (1 ч в неделю, 34 учебные
недели). Согласно учебному плану образовательного учреждения МБОУ СОШ №2 п.
Гигант и с учётом годового календарного графика на 2023-2024 учебный год на изучение
курса «Школьный театр» в 3 классе выделяется 34 ч.
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО КУРСА
3 КЛАСС
Вводное занятие, итоговое занятие
решение организационных вопросов;
подведение итогов этапа обучения, обсуждение и анализ успехов каждого воспитанника;
Театральная игра
Игры на знакомство. Массовые игры. Игры на развитие памяти, произвольного
внимания, воображения, наблюдательности. Этюды на выразительность жестов. Этюды с
воображаемыми предметами. Этюды с заданными обстоятельствами. Этюды на эмоции и
вежливое поведение. Импровизация игр-драматизаций. Сказкотерапия.
Диагностика творческих способностей воспитанников.
Культура и техника речи
Артикуляционная гимнастика. Устранение дикционных недостатков и тренинг
правильной дикции. Дыхательные упражнения. Постановка речевого голоса. Речь в
движении. Коллективное сочинение сказок. Диалог и монолог. Работа над
стихотворением и басней.
Ритмопластика
Коммуникативные, ритмические, музыкальные, пластические игры и упражнения.
Развитие свободы и выразительности телодвижений.
Основы театральной культуры
система занятий - бесед, направленных на расширение представлений о театре
Индивидуальная работа.
Работа над словом. Отработка отдельных этюдов. Устранение дикционных недостатков.
Просмотрово-информационный
Просмотр кинофильмов и их обсуждение. Онлайн посещение театральных постановок.
ПЛАНИРУЕМЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Изучение курса «Школьный театр» на уровне начального общего образования направлено на достижение
обучающимися личностных, метапредметных и предметных результатов освоения учебного предмета.
ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
В результате освоения курса в начальной школе у обучающегося будут сформированы следующие личностные результаты:
• формирование средствами литературных произведений целостного взгляда на мир в единстве и разнообразии природы,
народов, культур и религий;
• воспитание художественно-эстетического вкуса, эстетических потребностей; ценностей и чувств на основе опыта
инсценирования, драматизации; декламации;
• развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания
чувствам других людей.
стремление преодолевать возникающие затруднения;
готовность понимать и принимать советы учителя, одноклассников, стремление к адекватной самооценке;
потребность сотрудничества со сверстниками, доброжелательное отношение к сверстникам, бесконфликтное
поведение;
этические чувства, эстетические потребности, ценности и чувства на основе опыта слушания и заучивания
произведений художественной литературы;
осознание значимости занятий театрально-игровой деятельностью для личного развития.
понимание нравственной сущности правил культуры поведения, общения и речи, умение выполнять их независимо от
внешнего контроля, умение преодолевать конфликты в общении;
опыт эстетических переживаний, наблюдений эстетических объектов в природе и социуме, эстетического отношения к
окружающему миру и самому себе;
развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой
деятельности эстетического характера.
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
В результате освоения курса в начальной школе у обучающегося будут сформированы следующие метапредметные
результаты:
Регулятивные универсальные учебные действия:
понимать и принимать учебную задачу, сформулированную учителем;
осуществлять контроль, коррекцию и оценку результатов своей деятельности;
планировать свои действия на отдельных этапах работы над пьесой;
анализировать причины успеха/неуспеха, осваивать с помощью учителя позитивные установки типа: «У меня всё
получится», «Я ещё многое смогу».
Познавательные универсальные учебные действия:
• пользоваться приёмами анализа и синтеза при чтении и просмотревидеозаписей, проводить сравнение и анализ
поведения героя;
• понимать и применять полученную информацию при выполнении заданий;
• проявлять индивидуальные творческие способности в игре, этюдах,чтении по ролям, инсценировании.
Коммуникативные универсальные учебные действия:
• включаться в диалог, в коллективное обсуждение, проявлять инициативу и активность;
• работать в группе, учитывать мнения партнёров;
• обращаться за помощью;
• формулировать свои затруднения;
• предлагать помощь и сотрудничество;
• слушать собеседника;
• договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности, приходить к общему решению;
• осуществлять взаимный контроль;
• адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.
ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
3 КЛАСС
К концу обучения в третьем классе обучающийся научится:
читать, соблюдая орфоэпические и интонационные нормы чтения;
выразительному чтению;
получение детьми представлений о некоторых специфических формах художественной деятельности;
произносить одну и ту же фразу или скороговорку с разными интонациями;
читать наизусть стихотворный текст, правильно произнося слова и расставляя логические ударения;
строить диалог с партнером на заданную тему;
различать произведения по жанру;
развивать речевое дыхание и правильную артикуляцию;
видам театрального искусства, основам актёрского мастерства;
сочинять этюды по сказкам;
умению выражать разнообразные эмоциональные состояния (грусть, радость, злоба, удивление, восхищение).
3 КЛАСС
№
п/п
Наименование
разделов и тем
программы
Количество
часов
Всего
2
Театральноисполнительская
деятельность.
1
10
Основные виды деятельности
Практич
еские
работы
Участники знакомятся с
древнегреческим,
современным, кукольным,
музыкальным, цирковым
театрами. В процессе
дискуссии делятся своим
жизненным опытом.
1
Роль театра в
культуре.
Основное содержание
Электронные
(цифровые)
образовательн
ые ресурсы
Задачи и особенности занятий в
театральном кружке, коллективе.
Дать детям возможность
окунуться в мир фантазии и
воображения. Познакомить с
понятием «театр». Знакомство с
театрами Москвы.
https://myschool.ed
u.ru/
Как вести себя на сцене. Учимся
строить диалог с партнером на
заданную тему.
На практических занятиях
рассматриваются приемы
релаксации, концентрации
внимания, дыхания;
снятия мышечных
зажимов.
Театр - искусство коллективное,
спектакль - результат творческого
труда многих людей различных
профессий
Музыкальные пластические игры
и упражнения
Познакомить детей с правилами
поведения в театре
Как вести себя на сцене. Правила
диалога. Учимся строить диалог с
https://myschool.ed
u.ru/
https://m.edsoo.ru/f
841f35c
партнером на заданную тему. Игра
«Театр – экспромт»: «Репка».
Понятие «экспромт»
Работа над образами: я –
предмет, я – стихия, я –
животное, я –
фантастическое
животное, внешняя
характерность.
3
Занятия сценическим
искусством.
Разучивание скороговорок,
считалок, потешек и их
обыгрывание. Театральная игра.
Викторина по сказкам.
Знакомство с текстом, выбор
мультсказки, распределение
ролей, диалоги героев.
Учимся развивать зрительное,
слуховое внимание,
наблюдательность. Учимся
находить ключевые слова в
предложении и выделять их
голосом.
8
https://myschool.ed
u.ru/
Знакомство с содержанием,
выбор сказки, распределение
ролей, диалоги героев, репетиции,
показ. Отработка умения работать
с текстом.
4
5
Участвуют в
распределении ролей,
выбирая для себя более
подходящую. Учатся
распределяться на
«сцене», чтобы выделялся
главный персонаж.
Знакомство с содержанием,
распределение ролей, диалоги
героев, репетиции.
Упражнения на постановку
дыхания (выполняется стоя).
Упражнения на развитие
артикуляционного аппарата.
https://myschool.ed
u.ru/
http://nachalka.edu.
ru/
Разучивание ролей,
изготовление костюмов.
Работа над серией
мини-спектаклей.
14
Знакомство с содержанием
сказки, распределение ролей,
диалоги героев, репетиции, показ
Обсуждение музыки,
распределение ролей, репетиции и
показ
Чтение сказок, распределение
ролей, репетиции.
Выступление перед гостями.
5
Итоговое занятие
Итого
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО
ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ
Подведение итогов,
анализ работы,
показательные
выступления.
1
34
5
34
5
Подведение итогов обучения,
обсуждение и анализ успехов
каждого воспитанника. Отчёт,
показ любимых инсценировок
https://myschool.ed
u.ru/
Воспитательный потенциал предмета реализуется через:
приобщение обучающихся к российским традиционным духовным ценностям, включая ценности своей этнической группы,
правилам и нормам поведения, принятым в российском обществе на основе российских базовых конституционных норм и
ценностей;
историческое просвещение, формирование российской культурной и гражданской идентичности обучающихся
развитие личности, создание условий для самоопределения и социализации на основе социокультурных, духовнонравственных ценностей и принятых в российском обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества
и государства;
формирование у обучающихся чувства патриотизма, гражданственности, уважения к памяти защитников Отечества и
подвигам Героев Отечества, закону и правопорядку, человеку труда и старшему поколению, взаимного уважения, бережного
отношения к культурному наследию и традициям многонационального народа Российской Федерации, природе и окружающей
среде.
усвоение обучающимися знаний норм, духовно-нравственных ценностей, традиций, которые выработало российское общество
(социально значимых знаний);
формирование и развитие личностных отношений к этим нормам, ценностям, традициям (их освоение, принятие);
приобретение соответствующего этим нормам, ценностям, традициям социокультурного опыта поведения, общения,
межличностных социальных отношений, применения полученных знаний;
достижение личностных результатов освоения общеобразовательных программ в соответствии с ФГОС НОО (осознание
российской гражданской идентичности; сформированность ценностей самостоятельности и инициативы; готовность
обучающихся к саморазвитию, самостоятельности и личностному самоопределению; наличие мотивации к целенаправленной
социально значимой деятельности; сформированность внутренней позиции личности как особого ценностного отношения к
себе, окружающим людям и жизни в целом.)
Воспитательная деятельность планируется и осуществляется на основе аксиологического, антропологического, культурноисторического, системно-деятельностного, личностно-ориентированного подходов и с учётом принципов воспитания:
гуманистической направленности воспитания, совместной деятельности детей и взрослых, следования нравственному примеру,
безопасной жизнедеятельности, инклюзивности, возрастосообразности.
Программа воспитания реализуется в единстве учебной и воспитательной деятельности по основным направлениям воспитания в
соответствии с ФГОС НОО и отражает готовность обучающихся руководствоваться ценностями и приобретать первоначальный опыт
деятельности на их основе, в том числе в части:
1. Гражданского воспитания, способствующего формированию российской гражданской идентичности, принадлежности к
общности граждан Российской Федерации, к народу России как источнику власти в Российском государстве и субъекту
тысячелетней российской государственности, уважения к правам, свободам и обязанностям гражданина России, правовой и
политической культуры.
2. Патриотического воспитания, основанного на воспитании любви к родному краю, Родине, своему народу, уважения к другим
народам России; историческое просвещение, формирование российского национального исторического сознания, российской
культурной идентичности.
3. Духовно-нравственного воспитания на основе духовно-нравственной культуры народов России, традиционных религий
народов России, формирование традиционных российских семейных ценностей; воспитание честности, доброты, милосердия,
справедливости, дружелюбия и взаимопомощи, уважения к старшим, к памяти предков.
4. Эстетического воспитания, способствующего формированию эстетической культуры на основе российских традиционных
духовных ценностей, приобщение к лучшим образцам отечественного и мирового искусства.
5. Физического воспитания, ориентированного на формирование культуры здорового образа жизни и эмоционального
благополучия – развитие физических способностей с учётом возможностей и состояния здоровья, навыков безопасного
поведения в природной и социальной среде, чрезвычайных ситуациях.
6. Трудового воспитания, основанного на воспитании уважения к труду, трудящимся, результатам труда (своего и других
людей), ориентации на трудовую деятельность, получение профессии, личностное самовыражение в продуктивном,
нравственно достойном труде в российском обществе, достижение выдающихся результатов в профессиональной
деятельности.
7. Экологического воспитания, способствующего формированию экологической культуры, ответственного, бережного
отношения к природе, окружающей среде на основе российских традиционных духовных ценностей, навыков охраны, защиты,
восстановления природы, окружающей среды.
8. Ценности научного познания, ориентированного на воспитание стремления к познанию себя и других людей, природы и
общества, к получению знаний, качественного образования с учётом личностных интересов и общественных потребностей.
ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 3 КЛАСС
Количество часов
№ п/п
Тема урока
Всего
Практические
работы
Дата
изучения
Вводное занятие по курсу. Знакомство с
1
2
содержанием курса.
История возникновения театра. Первые
зрелищные мероприятия
Электронные цифровые
образовательные ресурсы
Библиотека ЦОК
1
06.09.2023
https://m.edsoo.ru/f841ebc8
http://www.nachalka.com/biblioteka
Библиотека ЦОК
1
13.09.2023
20.09.2023
История современного театра. Детские
3
театры
1
4
Кукольный театр
1
27.09.2023
5
Изготовление пальчиковых кукол
1
04.10.2023
6
Цирк — зрелищный театр
1
11.10.2023
7
Устройство зрительного зала
1
18.10.2023
https://m.edsoo.ru/f841fb4a
http://www.nachalka.com/biblioteka
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841fb4a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841f168
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841f938
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841f50a
Чтение произведения В. Драгунского
Библиотека ЦОК
«Где это видано, где это слыхано».
8
Герои произведения. Отбор
1
25.10.2023
https://m.edsoo.ru/f841f35c
1
08.11.2023
Библиотека ЦОК
выразительных средств
9
Подготовка декораций к
инсценированию произведения В.
https://m.edsoo.ru/f8421238
http://www.nachalka.com/biblioteka
Драгунского «Где это видано, где это
слыхано»
Инсценирование произведения В.
10
Драгунского «Где это видано, где это
1
1
15.11.2023
слыхано». Театральная игра
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8421800
Театральная афиша. Театральная
программка. Театральный билет.
11
Спектакль «Где это видано, где это
1
22.11.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842163e
слыхано»
Подведение итогов. Создание летописи
12
разыгрываемого произведения.
1
29.11.2023
https://m.edsoo.ru/f841f35c
http://nachalka.edu.ru/
Интервью
13
Аннотация. Создание аннотации на
1
06.12.2023
1
13.12.2023
1
20.12.2023
https://m.edsoo.ru/f841f35c
http://nachalka.edu.ru/
просмотренный спектакль
Чтение произведения «По щучьему
велению» (русская народная сказка).
14
Герои произведения. Отбор
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84219d6
выразительных средств
Подготовка декораций к
15
инсценированию произведения
«По
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8421c24
щучьему велению» (русская народная
сказка)
Инсценирование произведения «По
16
щучьему велению» (русская народная
1
1
27.12.2023
сказка). Театральная игра
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8421e54
Театральная афиша. Театральная
17
программка. Театральный билет.
1
10.01.2024
1
17.01.2024
1
24.01.2024
1
31.01.2024
1
07.02.2024
Спектакль «По щучьему велению»
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84222d2
Подведение итогов. Создание летописи
18
разыгрываемого произведения.
Интервью
Аннотация. Создание аннотации на
19
просмотренный спектакль
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84284ac
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8428aec
Чтение произведения М. Горького
20
«Воробьишко». Герои произведения.
Отбор выразительных средств
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84291f4
Подготовка декораций к
21
инсценированию произведения М.
Горького «Воробьишко»
22
23
Театральная игра
Театральная афиша. Театральная
1
1
1
14.02.2024
21.02.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84293ca
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84296c2
https://m.edsoo.ru/f841f35c
программка. Театральный билет.
http://nachalka.edu.ru/
Спектакль «Воробьишко»
Подведение итогов. Создание летописи
24
разыгрываемого произведения.
1
28.02.2024
1
06.03.2024
1
13.03.2024
1
20.03.2024
Интервью
Аннотация. Создание аннотации на
25
просмотренный спектакль
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8429ec4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842a086
Чтение произведения И. Крылова
26
«Квартет». Герои произведения. Отбор
выразительных средств
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842a23e
Подготовка декораций к
27
инсценированию произведения И.
Крылова «Квартет»
28
Театральная игра
1
1
03.04.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842b152
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842b878
Театральная афиша. Театральная
29
программка. Театральный билет.
1
10.04.2024
1
17.04.2024
Спектакль «Квартет»
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842a23e
Чтение произведения С. Михалкова
«Упрямый козлёнок». Герои
30
произведения. Отбор выразительных
средств
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842ba62
Иллюстрирование произведения С.
31
Михалкова «Упрямый козлёнок»
1
24.04.2024
Чтение произведения С. Михалкова
32
«Упрямый козлёнок». Театральная игра
1
1
08.05.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842bd28
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842bf44
Театральная афиша. Театральная
33
программка. Театральный билет.
1
15.05.2024
1
22.05.2024
Спектакль «Упрямый козлёнок»
34
Подведение итогов.
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ
34
5
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842c110
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842c750
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ
1. Ганелин Е.Р. Программа обучения детей основам сценического
искусства «Школьный театр». http://www.teatrbaby.ru/metod_metodika.htm
2. Генералов И.А. Программа курса «Театр» для начальной школы
Образовательная система
«Школа 2100»
Сборник программ.
Дошкольное
образование.
Начальная школа (Под научной редакцией Д.И. Фельдштейна). М.: Баласс, 2008.
ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ И РЕСУРСЫ СЕТИ
ИНТЕРНЕТ
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841f35c
Портал "Начальная школа"
http://nachalka.edu.ru/
Библиотека материалов для начальной школы
http://www.nachalka.com/biblioteka
Инфоурок
https://infourok.ru/