МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Министерство общего и профессионального образования Ростовской
области
Сальский район
МБОУ СОШ №2 п. Гигант Сальского р-на
РАССМОТРЕНО
СОГЛАСОВАНО
УТВЕРЖДЕНО
Руководитель ШМО
Зам. директора по УВР
Директор
________________________ ________________________ ________________________
Русанова О.Г.
Протокол № 1 от «29»
августа 2023 г.
Дорохина И.А.
«30» августа 2023 г.
Трофименко И.С.
Приказ №193 от «30»
августа 2023 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
внеурочной деятельности «Мир театра»
для обучающихся 3 классов
Составитель: Аббасова Манзура Исраиловна
п. Гигант
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа внеурочной деятельности «Мир театра» на уровне начального
общего образования составлена на основе Требований к результатам освоения программы
начального общего образования Федерального государственного образовательного
стандарта начального общего образования (далее – ФГОС НОО), Федеральной
образовательной программы начального общего образования (далее – ФОП НОО),
Федеральной рабочей программы по учебному курсу внеурочной деятельности «Мир
театра» (далее – ФРП «Мир театра»), на основе «Сборника программ внеурочной
деятельности» под редакцией Виноградовой.
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО КУРСА
Программа «Мир театра» направлена на формирование общеучебного навыка чтения и
умения работать с текстом (отбирать необходимый материал для постановки на основе
просмотрового и выборочного чтения); пробуждает интерес к чтению художественной
литературы; способствует общему развитию ребёнка, его духовно-нравственному и
эстетическому воспитанию.
Программа направлена на развитие духовности личности, творческих способностей
ребенка, умение видеть и творить прекрасное. Программа способствует подъему духовнонравственной культуры и отвечает запросам различных социальных групп нашего
общества, обеспечивает совершенствование процесса развития и воспитания детей.
Полученные знания позволят учащимся преодолеть психологическую инертность,
позволят развить их творческую активность, способность сравнивать, анализировать,
планировать, ставить задачи.
Курс внеурочной деятельности «Театральное искусство» выполняет познавательную,
воспитательную и развивающую функции. С учетом этих функций сформированы цели и
задачи.
ЦЕЛИ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО КУРСА
Изучение курса «Мир театра» направлено на достижение следующих целей:
овладение выразительным чтением — декламацией; совершенствование всех видов
речевой деятельности; развитие интереса к чтению и книге; формирование
читательского кругозора и самостоятельной читательской деятельности;
развитие
художественно-творческих
и
познавательных
способностей;
эмоциональной отзывчивости при подготовке и разыгрывании мини-спектаклей;
формирование
эстетического
художественное произведение;
отношения
к
слову
и
умения
понимать
обогащение
нравственного
опыта
младших
школьников
средствами
художественной литературы; формирование нравственных чувств и представление
о дружбе, добре и зле; правде и ответственности.
Курс внеурочной деятельности «Мир театра» имеет большое воспитательное
значение:
способствует
формированию
таких
нравственных
качеств,
как
ответственность, умение работать в команде, понимать и принимать другую точку
зрения, договариваться друг с другом, заботиться о младшем, проявлять уважение к
старшим и др. Ориентация учащихся на моральные нормы развивает умение соотносить
свои поступки с этическими принципами поведения культурного человека.
В процессе работы по курсу внеурочной деятельности у младших школьников
повышается уровень коммуникативной культуры: формируются умение составлять
высказывание, диалоги, монологи, высказывать собственное мнение.
Курс «Наш театр» пробуждает интерес к чтению художественной литературы;
развивает внимание к слову, помогает определять отношение автора и показывать, как
оно проявляется при инсценировании и драматизации, учатся чувствовать красоту
поэтического слова.
МЕСТО УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ
Данная образовательная программа имеет общекультурную направленность. Изучение
курса «Школьный театр» в 3 классе составляет 34 часа за год (1 ч в неделю, 34 учебные
недели). Согласно учебному плану образовательного учреждения МБОУ СОШ №2 п.
Гигант и с учётом годового календарного графика на 2023-2024 учебный год на изучение
курса «Школьный театр» в 3 классе выделяется 34 ч.
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО КУРСА
3 КЛАСС
Вводное занятие, итоговое занятие
решение организационных вопросов;
подведение итогов этапа обучения, обсуждение и анализ успехов каждого воспитанника;
Театральная игра
Игры на знакомство. Массовые игры. Игры на развитие памяти, произвольного
внимания, воображения, наблюдательности. Этюды на выразительность жестов. Этюды с
воображаемыми предметами. Этюды с заданными обстоятельствами. Этюды на эмоции и
вежливое поведение. Импровизация игр-драматизаций. Сказкотерапия.
Диагностика творческих способностей воспитанников.
Культура и техника речи
Артикуляционная гимнастика. Устранение дикционных недостатков и тренинг
правильной дикции. Дыхательные упражнения. Постановка речевого голоса. Речь в
движении. Коллективное сочинение сказок. Диалог и монолог. Работа над
стихотворением и басней.
Ритмопластика
Коммуникативные, ритмические, музыкальные, пластические игры и упражнения.
Развитие свободы и выразительности телодвижений.
Основы театральной культуры
система занятий - бесед, направленных на расширение представлений о театре
Индивидуальная работа.
Работа над словом. Отработка отдельных этюдов. Устранение дикционных недостатков.
Просмотрово-информационный
Просмотр кинофильмов и их обсуждение. Онлайн посещение театральных постановок.
ПЛАНИРУЕМЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Изучение курса «Школьный театр» на уровне начального общего образования направлено на достижение
обучающимися личностных, метапредметных и предметных результатов освоения учебного предмета.
ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
В результате освоения курса в начальной школе у обучающегося будут сформированы следующие личностные результаты:
• формирование средствами литературных произведений целостного взгляда на мир в единстве и разнообразии природы,
народов, культур и религий;
• воспитание художественно-эстетического вкуса, эстетических потребностей; ценностей и чувств на основе опыта
инсценирования, драматизации; декламации;
• развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания
чувствам других людей.
стремление преодолевать возникающие затруднения;
готовность понимать и принимать советы учителя, одноклассников, стремление к адекватной самооценке;
потребность сотрудничества со сверстниками, доброжелательное отношение к сверстникам, бесконфликтное
поведение;
этические чувства, эстетические потребности, ценности и чувства на основе опыта слушания и заучивания
произведений художественной литературы;
осознание значимости занятий театрально-игровой деятельностью для личного развития.
понимание нравственной сущности правил культуры поведения, общения и речи, умение выполнять их независимо от
внешнего контроля, умение преодолевать конфликты в общении;
опыт эстетических переживаний, наблюдений эстетических объектов в природе и социуме, эстетического отношения к
окружающему миру и самому себе;
развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой
деятельности эстетического характера.
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
В результате освоения курса в начальной школе у обучающегося будут сформированы следующие метапредметные
результаты:
Регулятивные универсальные учебные действия:
понимать и принимать учебную задачу, сформулированную учителем;
осуществлять контроль, коррекцию и оценку результатов своей деятельности;
планировать свои действия на отдельных этапах работы над пьесой;
анализировать причины успеха/неуспеха, осваивать с помощью учителя позитивные установки типа: «У меня всё
получится», «Я ещё многое смогу».
Познавательные универсальные учебные действия:
• пользоваться приёмами анализа и синтеза при чтении и просмотревидеозаписей, проводить сравнение и анализ
поведения героя;
• понимать и применять полученную информацию при выполнении заданий;
• проявлять индивидуальные творческие способности в игре, этюдах,чтении по ролям, инсценировании.
Коммуникативные универсальные учебные действия:
• включаться в диалог, в коллективное обсуждение, проявлять инициативу и активность;
• работать в группе, учитывать мнения партнёров;
• обращаться за помощью;
• формулировать свои затруднения;
• предлагать помощь и сотрудничество;
• слушать собеседника;
• договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности, приходить к общему решению;
• осуществлять взаимный контроль;
• адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.
ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
3 КЛАСС
К концу обучения в третьем классе обучающийся научится:
читать, соблюдая орфоэпические и интонационные нормы чтения;
выразительному чтению;
получение детьми представлений о некоторых специфических формах художественной деятельности;
произносить одну и ту же фразу или скороговорку с разными интонациями;
читать наизусть стихотворный текст, правильно произнося слова и расставляя логические ударения;
строить диалог с партнером на заданную тему;
различать произведения по жанру;
развивать речевое дыхание и правильную артикуляцию;
видам театрального искусства, основам актёрского мастерства;
сочинять этюды по сказкам;
умению выражать разнообразные эмоциональные состояния (грусть, радость, злоба, удивление, восхищение).
3 КЛАСС
№
п/п
Наименование
разделов и тем
программы
Количество
часов
Всего
2
Театральноисполнительская
деятельность.
1
10
Основные виды деятельности
Практич
еские
работы
Участники знакомятся с
древнегреческим,
современным, кукольным,
музыкальным, цирковым
театрами. В процессе
дискуссии делятся своим
жизненным опытом.
1
Роль театра в
культуре.
Основное содержание
Электронные
(цифровые)
образовательн
ые ресурсы
Задачи и особенности занятий в
театральном кружке, коллективе.
Дать детям возможность
окунуться в мир фантазии и
воображения. Познакомить с
понятием «театр». Знакомство с
театрами Москвы.
https://myschool.ed
u.ru/
Как вести себя на сцене. Учимся
строить диалог с партнером на
заданную тему.
На практических занятиях
рассматриваются приемы
релаксации, концентрации
внимания, дыхания;
снятия мышечных
зажимов.
Театр - искусство коллективное,
спектакль - результат творческого
труда многих людей различных
профессий
Музыкальные пластические игры
и упражнения
Познакомить детей с правилами
поведения в театре
Как вести себя на сцене. Правила
диалога. Учимся строить диалог с
https://myschool.ed
u.ru/
https://m.edsoo.ru/f
841f35c
партнером на заданную тему. Игра
«Театр – экспромт»: «Репка».
Понятие «экспромт»
Работа над образами: я –
предмет, я – стихия, я –
животное, я –
фантастическое
животное, внешняя
характерность.
3
Занятия сценическим
искусством.
Разучивание скороговорок,
считалок, потешек и их
обыгрывание. Театральная игра.
Викторина по сказкам.
Знакомство с текстом, выбор
мультсказки, распределение
ролей, диалоги героев.
Учимся развивать зрительное,
слуховое внимание,
наблюдательность. Учимся
находить ключевые слова в
предложении и выделять их
голосом.
8
https://myschool.ed
u.ru/
Знакомство с содержанием,
выбор сказки, распределение
ролей, диалоги героев, репетиции,
показ. Отработка умения работать
с текстом.
4
5
Участвуют в
распределении ролей,
выбирая для себя более
подходящую. Учатся
распределяться на
«сцене», чтобы выделялся
главный персонаж.
Знакомство с содержанием,
распределение ролей, диалоги
героев, репетиции.
Упражнения на постановку
дыхания (выполняется стоя).
Упражнения на развитие
артикуляционного аппарата.
https://myschool.ed
u.ru/
http://nachalka.edu.
ru/
Разучивание ролей,
изготовление костюмов.
Работа над серией
мини-спектаклей.
14
Знакомство с содержанием
сказки, распределение ролей,
диалоги героев, репетиции, показ
Обсуждение музыки,
распределение ролей, репетиции и
показ
Чтение сказок, распределение
ролей, репетиции.
Выступление перед гостями.
5
Итоговое занятие
Итого
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО
ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ
Подведение итогов,
анализ работы,
показательные
выступления.
1
34
5
34
5
Подведение итогов обучения,
обсуждение и анализ успехов
каждого воспитанника. Отчёт,
показ любимых инсценировок
https://myschool.ed
u.ru/
Воспитательный потенциал предмета реализуется через:
приобщение обучающихся к российским традиционным духовным ценностям, включая ценности своей этнической группы,
правилам и нормам поведения, принятым в российском обществе на основе российских базовых конституционных норм и
ценностей;
историческое просвещение, формирование российской культурной и гражданской идентичности обучающихся
развитие личности, создание условий для самоопределения и социализации на основе социокультурных, духовнонравственных ценностей и принятых в российском обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества
и государства;
формирование у обучающихся чувства патриотизма, гражданственности, уважения к памяти защитников Отечества и
подвигам Героев Отечества, закону и правопорядку, человеку труда и старшему поколению, взаимного уважения, бережного
отношения к культурному наследию и традициям многонационального народа Российской Федерации, природе и окружающей
среде.
усвоение обучающимися знаний норм, духовно-нравственных ценностей, традиций, которые выработало российское общество
(социально значимых знаний);
формирование и развитие личностных отношений к этим нормам, ценностям, традициям (их освоение, принятие);
приобретение соответствующего этим нормам, ценностям, традициям социокультурного опыта поведения, общения,
межличностных социальных отношений, применения полученных знаний;
достижение личностных результатов освоения общеобразовательных программ в соответствии с ФГОС НОО (осознание
российской гражданской идентичности; сформированность ценностей самостоятельности и инициативы; готовность
обучающихся к саморазвитию, самостоятельности и личностному самоопределению; наличие мотивации к целенаправленной
социально значимой деятельности; сформированность внутренней позиции личности как особого ценностного отношения к
себе, окружающим людям и жизни в целом.)
Воспитательная деятельность планируется и осуществляется на основе аксиологического, антропологического, культурноисторического, системно-деятельностного, личностно-ориентированного подходов и с учётом принципов воспитания:
гуманистической направленности воспитания, совместной деятельности детей и взрослых, следования нравственному примеру,
безопасной жизнедеятельности, инклюзивности, возрастосообразности.
Программа воспитания реализуется в единстве учебной и воспитательной деятельности по основным направлениям воспитания в
соответствии с ФГОС НОО и отражает готовность обучающихся руководствоваться ценностями и приобретать первоначальный опыт
деятельности на их основе, в том числе в части:
1. Гражданского воспитания, способствующего формированию российской гражданской идентичности, принадлежности к
общности граждан Российской Федерации, к народу России как источнику власти в Российском государстве и субъекту
тысячелетней российской государственности, уважения к правам, свободам и обязанностям гражданина России, правовой и
политической культуры.
2. Патриотического воспитания, основанного на воспитании любви к родному краю, Родине, своему народу, уважения к другим
народам России; историческое просвещение, формирование российского национального исторического сознания, российской
культурной идентичности.
3. Духовно-нравственного воспитания на основе духовно-нравственной культуры народов России, традиционных религий
народов России, формирование традиционных российских семейных ценностей; воспитание честности, доброты, милосердия,
справедливости, дружелюбия и взаимопомощи, уважения к старшим, к памяти предков.
4. Эстетического воспитания, способствующего формированию эстетической культуры на основе российских традиционных
духовных ценностей, приобщение к лучшим образцам отечественного и мирового искусства.
5. Физического воспитания, ориентированного на формирование культуры здорового образа жизни и эмоционального
благополучия – развитие физических способностей с учётом возможностей и состояния здоровья, навыков безопасного
поведения в природной и социальной среде, чрезвычайных ситуациях.
6. Трудового воспитания, основанного на воспитании уважения к труду, трудящимся, результатам труда (своего и других
людей), ориентации на трудовую деятельность, получение профессии, личностное самовыражение в продуктивном,
нравственно достойном труде в российском обществе, достижение выдающихся результатов в профессиональной
деятельности.
7. Экологического воспитания, способствующего формированию экологической культуры, ответственного, бережного
отношения к природе, окружающей среде на основе российских традиционных духовных ценностей, навыков охраны, защиты,
восстановления природы, окружающей среды.
8. Ценности научного познания, ориентированного на воспитание стремления к познанию себя и других людей, природы и
общества, к получению знаний, качественного образования с учётом личностных интересов и общественных потребностей.
ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 3 КЛАСС
Количество часов
№ п/п
Тема урока
Всего
Вводное занятие по курсу. Знакомство с
1
2
содержанием курса.
История возникновения театра. Первые
зрелищные мероприятия
01.09.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841ebc8
http://www.nachalka.com/biblioteka
1
театры
4
Кукольный театр
1
5
Изготовление пальчиковых кукол
1
6
Цирк — зрелищный театр
1
7
Устройство зрительного зала
1
Чтение произведения В. Драгунского
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841fb4a
http://www.nachalka.com/biblioteka
15.09.2023
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841fb4a
22.09.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841f168
29.09.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841f938
06.10.2023
13.10.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841f50a
20.10.2023
Библиотека ЦОК
«Где это видано, где это слыхано».
выразительных средств
Электронные цифровые
образовательные ресурсы
08.09.2023
3
Герои произведения. Отбор
Дата
изучения
1
История современного театра. Детские
8
Практические
работы
1
https://m.edsoo.ru/f841f35c
Подготовка декораций к
27.10.2023
инсценированию произведения В.
9
Драгунского «Где это видано, где это
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8421238
http://www.nachalka.com/biblioteka
1
слыхано»
Инсценирование произведения В.
10
Драгунского «Где это видано, где это
10.11.2023
1
Библиотека ЦОК
1
https://m.edsoo.ru/f8421800
слыхано». Театральная игра
Театральная афиша. Театральная
17.11.2023
программка. Театральный билет.
11
Спектакль «Где это видано, где это
Библиотека ЦОК
1
https://m.edsoo.ru/f842163e
слыхано»
Подведение итогов. Создание летописи
12
разыгрываемого произведения.
24.11.2024
https://m.edsoo.ru/f841f35c
http://nachalka.edu.ru/
01.12.2023
https://m.edsoo.ru/f841f35c
http://nachalka.edu.ru/
1
Интервью
13
Аннотация. Создание аннотации на
1
просмотренный спектакль
Чтение произведения «По щучьему
08.12.2023
велению» (русская народная сказка).
14
Герои произведения. Отбор
Библиотека ЦОК
1
https://m.edsoo.ru/f84219d6
выразительных средств
15
Подготовка декораций к
1
15.12.2023
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8421c24
инсценированию произведения
«По
щучьему велению» (русская народная
сказка)
Инсценирование произведения «По
16
щучьему велению» (русская народная
22.12.2023
1
Библиотека ЦОК
1
https://m.edsoo.ru/f8421e54
сказка). Театральная игра
Театральная афиша. Театральная
17
программка. Театральный билет.
29.12.2023
Библиотека ЦОК
1
https://m.edsoo.ru/f84222d2
Спектакль «По щучьему велению»
Подведение итогов. Создание летописи
18
разыгрываемого произведения.
12.01.2024
Библиотека ЦОК
1
https://m.edsoo.ru/f84284ac
Интервью
Аннотация. Создание аннотации на
19
просмотренный спектакль
19.01.2024
1
https://m.edsoo.ru/f8428aec
Чтение произведения М. Горького
20
«Воробьишко». Герои произведения.
26.01.2024
Библиотека ЦОК
1
https://m.edsoo.ru/f84291f4
Отбор выразительных средств
Подготовка декораций к
21
инсценированию произведения М.
02.02.2024
Библиотека ЦОК
1
https://m.edsoo.ru/f84293ca
Горького «Воробьишко»
22
Театральная игра
Библиотека ЦОК
1
1
09.02.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84296c2
Театральная афиша. Театральная
23
программка. Театральный билет.
16.02.2024
1
https://m.edsoo.ru/f841f35c
http://nachalka.edu.ru/
Спектакль «Воробьишко»
Подведение итогов. Создание летописи
24
разыгрываемого произведения.
01.03.2024
Библиотека ЦОК
1
https://m.edsoo.ru/f8429ec4
Интервью
Аннотация. Создание аннотации на
25
просмотренный спектакль
15.03.2024
1
https://m.edsoo.ru/f842a086
Чтение произведения И. Крылова
26
«Квартет». Герои произведения. Отбор
22.03.2024
Библиотека ЦОК
1
https://m.edsoo.ru/f842a23e
выразительных средств
Подготовка декораций к
27
инсценированию произведения И.
05.04.2024
Библиотека ЦОК
1
https://m.edsoo.ru/f842b152
Крылова «Квартет»
28
Театральная игра
1
Театральная афиша. Театральная
29
программка. Театральный билет.
1
12.04.2024
19.04.2024
Библиотека ЦОК
1
Чтение произведения С. Михалкова
«Упрямый козлёнок». Герои
произведения. Отбор выразительных
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842b878
https://m.edsoo.ru/f842a23e
Спектакль «Квартет»
30
Библиотека ЦОК
26.04.2024
1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842ba62
средств
Иллюстрирование произведения С.
31
Михалкова «Упрямый козлёнок»
03.05.2024
1
https://m.edsoo.ru/f842bd28
Чтение произведения С. Михалкова
32
«Упрямый козлёнок». Театральная игра
10.05.2024
1
1
Театральная афиша. Театральная
33
программка. Театральный билет.
Подведение итогов.
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842bf44
17.05.2024
Библиотека ЦОК
1
https://m.edsoo.ru/f842c110
Спектакль «Упрямый козлёнок»
34
Библиотека ЦОК
24.05.2024
1
34
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f842c750
5
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ
1. Ганелин Е.Р. Программа обучения детей основам сценического
искусства «Школьный театр». http://www.teatrbaby.ru/metod_metodika.htm
2. Генералов И.А. Программа курса «Театр» для начальной школы
Образовательная система
«Школа 2100»
Сборник программ.
Дошкольное
образование.
Начальная школа (Под научной редакцией Д.И. Фельдштейна). М.: Баласс, 2008.
ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ И РЕСУРСЫ СЕТИ
ИНТЕРНЕТ
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841f35c
Портал "Начальная школа"
http://nachalka.edu.ru/
Библиотека материалов для начальной школы
http://www.nachalka.com/biblioteka
Инфоурок
https://infourok.ru/