МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Министерство общего и профессионального образования Ростовской области
Сальский район
МБОУ СОШ № 2 п Гигант

РАССМОТРЕНО
МО
классных руководителей
И.С. Иванисова
Протокол № 1
от«29» августа 2023г.

СОГЛАСОВАНО
на заседании педагогического
совета
Протокол № 1
от«30» августа 2023г.

УТВЕРЖДЕНО
Директор МБОУ СОШ №2
п Гигант
И.С.Трофименко
Приказ №193
от«30» августа2023г

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
курса внеурочной деятельности
«Разговоры о важном»
для 8б класса среднего общего образования
на 2023-2024 учебный год

Составитель: Самсонова Л.П.

2023

1

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Актуальность и назначение программы
Программа разработана в соответствии с требованиями федеральных государственных
образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего общего
образования, федеральных образовательных программ начального общего, основного общего и
среднего общего образования. Это позволяет обеспечить единство обязательных требований
ФГОС во всем пространстве школьного образования в урочной и внеурочной деятельности.
Задачей педагога, реализующего программу, является развитие у обучающегося
ценностного отношения к Родине, природе, человеку, культуре, знаниям, здоровью.
Программа направлена на:
 интереса к познанию;
 формирование осознанного отношения к своим правам и свободам иуважительного
отношения к правам и свободам других;
 выстраивание собственного поведения с позиции нравственных и
 правовых норм формирование российской гражданской идентичности обучающихся;
формирование;
 создание мотивации для участия в социально-значимой деятельности;
 развитие у школьников общекультурной компетентности;
 развитие умения принимать осознанные решения и делать выбор;
 осознание своего места в обществе;
 познание себя, своих мотивов, устремлений, склонностей;
 формирование готовности к личностному самоопределению.
Нормативную
правовую
основу настоящей рабочей
программы
курса
внеурочной деятельности «Разговоры о
важном» составляют следующие документы.
1. Федеральный
закон
"Об образовании
в Российской
Федерации"
от 29.12.2012 № 273-ФЗ
2. Стратегия национальной безопасности Российской Федерации, Указ Президента
Российской Федерации от 2 июля 2021 г. № 400 «О Стратегии национальной безопасности
Российской Федерации».
3. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 31.05.2021
№ 287 «Об утверждении федерального государственного образовательногостандарта основного
общего образования» (Зарегистрирован Минюстом России 05.07.2021 № 64101).
4. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 18.07.2022
№ 568 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт
основного общего образования» (Зарегистрирован Минюстом России17.08.2022 № 69675).
5. Письмо Министерства просвещения Российской Федерации «О направлении
методических рекомендаций по проведению цикла внеурочных занятий «Разговоры о важном»»
от 15.08.2022 № 03–1190.
6. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 18.05.2023
№ 370 «Об утверждении федеральной образовательной программы основного общего
образования» (Зарегистрирован Минюстом России 12.07.2023 № 74223).
Варианты реализации программы и формы проведения занятий
Программа реализуется в работе с обучающимися 1–2, 3–4, 5–7, 8–9 и 10–11 классов. В
2023–2024 учебном году запланировано проведение 36 внеурочных занятий. Занятия
проводятся 1 раз в неделю по понедельникам, первым уроком.
Внеурочные занятия «Разговоры о важном» направлены на развитие ценностного
отношения обучающихся к своей родине – России, населяющим ее людям, ее уникальной
истории, богатой природе и великой культуре. Внеурочные занятия «Разговоры о важном»
должны быть направлены на формирование соответствующей внутренней позиции личности
обучающегося, необходимой емудля конструктивного и ответственного поведения в обществе.

Основной формат внеурочных занятий «Разговоры о важном» – разговор и (или) беседа с
обучающимися.
Занятия
позволяют
обучающемуся
вырабатывать
собственную
мировозренческую позицию по обсуждаемым темам.
Основные темы занятий связаны с важнейшими аспектами жизни человека всовременной
России: знанием родной истории и пониманием сложностей современного мира, техническим
прогрессом и сохранением природы, ориентацией в мировой художественной культуре и
повседневной культуре поведения, доброжелательным отношением к окружающим и
ответственным отношением к собственным поступкам.
Взаимосвязь с программой воспитания
Программа курса внеурочной деятельности разработана с учётом федеральных
образовательных программ начального общего, основного общего и среднего общего
образования. Это позволяет на практике соединить обучающую и воспитательную деятельность
педагога, ориентировать её не только на интеллектуальное, но и на нравственное, социальное
развитие ребёнка. Это проявляется:
 в выделении в цели программы ценностных приоритетов;

 в приоритете личностных результатов реализации программы внеурочной
деятельности, нашедших свое отражение и конкретизацию в программе воспитания;
 в интерактивных формах занятий для обучающихся, обеспечивающих их
вовлеченность в совместную с педагогом и сверстниками деятельность.
Ценностное наполнение внеурочных занятий
В основе определения тематики внеурочных занятий лежат два принципа:
1) соответствие датам календаря;
2) значимость для обучающегося события (даты), которое отмечается в календаре в
текущем году.
Даты календаря можно объединить в две группы:
1. Даты, связанные с событиями, которые отмечаются в постоянные числа ежегодно
(государственные и профессиональные праздники, даты исторических событий). Например,
«День народного единства», «День защитника Отечества»,
«Новогодние семейные традиции разных народов России», «День учителя (советники по
воспитанию)», «День российской науки» и т. д.
2. Юбилейные даты выдающихся деятелей науки, литературы, искусства. Например,
«190-летие со дня рождения Д. Менделеева. День российской науки»,
«215-летие со дня рождения Н. В. Гоголя», «Русский язык. Великий и могучий. 225 лет со дня
рождения А. С. Пушкина».
В программе предлагается несколько тем внеурочных занятий, которые не связаны с
текущими датами календаря, но являющиеся важными в воспитании
школьника. К примеру: «Мы вместе», «О взаимоотношениях в коллективе (Всемирный день
психического здоровья, профилактика буллинга)» и др.
Следует отметить, что внеурочные занятия входят в общую систему воспитательной
работы образовательной организации, поэтому тематика и содержание должны обеспечить
реализацию их назначения и целей: становление у обучающихся гражданско-патриотических
чувств. Исходя из этого, в планируемых результатах каждого сценария внеурочного занятия
выделяются нравственные ценности, которые являются предметом обсуждения. Основные
ценности характеризуются следующим образом.
1. Историческая память
– историческая память – обязательная часть культуры народа и каждого гражданина;
– историческая память соединяет прошлое, настоящее, позволяя сохранить ипродолжить
достижения, мудрость, опыт, традиции прошлых поколений;
– историческая память есть культура целого народа, которая складывается изобъединения
индивидульных переживаний, и включает важнейшие нравственныекачества: благодарность,
уважение, гордость потомков за жизнь и подвиги предков.
Осознание этой нравственной ценности базируется на конкретном содержании занятия.

Например, тема «День народного единства» рассматривается на известных исторических фактах
– единение людей, когда Родина нуждается в защите в 1612 г.
2. Преемственность поколений
– каждое следующее поколение учится у предыдущего: осваивает, воссоздаёт,
продолжает его достижения, традиции;
– семья построена на сохранении преемственности поколений. Память о предыдущих
поколениях бережно хранится в предметах, фото, вещах, а также в гуманном отношении к
старшим поколениям.
Например, тема: «О взаимоотношениях в семье (День матери)». Обсуждается проблема:
каждое поколение связано с предыдущими и последующими общей культурой, историей,
средой обитания, языком общения. Каждый человек должен воспитывать в себе качества,
которые были характерны для наших предков, людей далёких поколений: любовь к родной
земле, малой родине, Отечеству.
3. Патриотизм — любовь к Родине
– патриотизм (любовь к Родине) – самое главное качества гражданина;
– любовь к своему Отечеству начинается с малого — с привязанности к родному дому,
малой родине;
– патриотизм строится на ответственности за судьбу своей родной земли; чувстве
гордости за историю, культуру своего народа и народов России.
Эта высшая нравственная ценность является приоритетной во всех сценариях
«Разговоров о важном». В каждом сценарии, в соответствии с содержанием, раскрывается
многогранность чувства патриотизма и его проявления в разных сферах человеческой жизни.
4. Доброта, добрые дела
 доброта — это способность (желание и умение) быть милосердным, поддержать,
помочь без ожидания благодарности;
 благотворительность — проявление добрых чувств; благотворительность была
распространена в России в прошлые века, что стало сегодня примером для подражания.
Например, тема «Мы вместе». Разговор о добрых делах граждан России в прошлые
времена и в настоящее время, тема волонтерства.
5. Семья и семейные ценности
– семья связана не только общим местом проживания, общим хозяйством, общими
делами, но и значимыми ценностями — взаимопониманием, взаимоподдержкой, традициями и
т. д.;
– каждый член семьи имеет свои обязанности, но всегда готовы прийти на помощь
другому: взять на себя его дела, проявить внимание, оказать помощь другдругу;
– обучающийся должен ответственно относиться к своей семье, участвовать во всех ее
делах, помогать родителям;
– семейные ценности всегда были значимы для народов России; семейные ценности
представлены в традиционных религиях России.
Тема семьи, семейных взаимоотношений и ценностей является предметом обсуждения
на занятиях, посвященных темам: «О взаимоотношениях в семье (День матери)», «Новогодние
семейные традиции разных народов России» и др.
6. Культура России
– культура общества — это достижения человеческого общества, созданные на
протяжении его истории;
– российская культура богата и разнообразна, она известна и уважаема во всем мире;
– культура представлена достижениями в материальной сфере (строительство,
техника, предметы быта и др.), в духовной сфере (народное творчество, литература,
изобразительное искусство, музыка, театр и др.), а также в этике, культуре взаимоотношений
людей.
Темы, связанные с осознанием обучающимися этой социальной ценности, подробно и
разносторонне представлены в «Разговорах о важном». Поэтому многие сценарии построены на

чтении поэзии, обсуждении видеофильмов, произведений живописи и музыки: «По ту сторону
экрана. 115 лет кино в России»,
«Цирк! Цирк! Цирк! (к Международному дню цирка)».
7. Наука на службе Родины
– наука обеспечивает прогресс общества и улучшает жизнь человека;
– в науке работают талантливые, творческие люди, бесконечно любящие свою
деятельность;
– в России совершено много научных открытий, без которых невозможно представить
современный мир.
О такой ценности общества и отдельно взятого человека учащиеся узнают в процессе
обсуждения тем: «190-лет со дня рождения Д. Менделеева. День российской науки», «Я вижу
Землю! Это так красиво».
Следует отметить, что многие темы внеурочных занятий выходят за рамки содержания,
изучаемого на уроках, но это не означает, что учитель будет обязательно добиваться точного
усвоения нового знания, запоминания и четкого воспроизведения нового термина или понятия.
Необходимо понимать, что на внеурочных занятиях как неучебных формируются
определенные ценности: высшие нравственные чувства и социальные отношения. В течение
года учащиеся много раз будут возвращаться к обсуждению одних и тех же понятий, что
послужитпостепенному осознанному их принятию.
Наличие сценариев внеурочных занятий не означает формального следования им. При
анализе содержания занятия, которое предлагается в сценарии, педагог учитывает региональные,
национальные, этнокультурные особенности территории, где функционирует данная
образовательная организация. Обязательно учитывается и уровень развития учащихся, их
интересы и потребности. При необходимости, исходя из статуса семей обучающихся,
целесообразно уточнить (изменить, скорректировать) и творческие задания, выполнение
которых предлагается вместе с родителями, другими членами семьи.
Особенности реализации программы
Личностное развитие ребёнка – главная цель педагога. Личностных результатов
обучающихся педагог может достичь, увлекая школьников совместной и интересной
многообразной деятельностью, позволяющей раскрыть потенциал каждого; используя разные
формы работы; устанавливая во время занятий доброжелательную, поддерживающую
атмосферу; насыщая занятия ценностным содержанием.
Задача педагога, транслируя собственные убеждения и жизненный опыт, дать возможность
школьнику анализировать, сравнивать и выбирать.
В приложениях к программе содержатся методические рекомендации, помогающие
педагогу грамотно организовать деятельность школьников на занятиях в рамках реализации
программы курса внеурочной деятельности
«Разговоры о важном».
Содержание программы внеурочной деятельности
«Разговоры о важном»
День знаний. Знакомство с проектами Российского общества «Знание». Возможности,
которые предоставляют проекты общества «Знание» для обучающихся различных возрастов.
Родина — не только место рождения. Природные и культурные памятники – чем
гордимся, о чем помним, что бережем?
Зоя Космодемьянская – её подвиг бессмертен, её имя стало символом мужества и
стойкости, а жизнь служит примером беззаветной преданности Отечеству, истиной любви к
своей Родине.
Право избирать и быть избранным гарантировано Конституцией Российской Федерации
каждому гражданину нашей страны. Жизнь, свобода, права и благополучие граждан является
одной из главных ценностей, а проявление гражданской позиции, желание участвовать в
развитии своего города, региона, страны – достойно уважения.
Ценность профессии учителя. Советник по воспитанию – проводник в мир
возможностей, которые создало государство для каждого ребенка в стране, наставник и

«старший товарищ», помогающий как объединить школьный коллектив в дружную команду,
так и выстроить личную траекторию развития каждому ребенку.
Честность, открытость, готовность прийти на помощь – основа хороших отношений с
окружающими. Уважение к окружающим – норма жизни в нашем обществе. В условиях
информационных перегрузок, разнообразия быстро решаемых задач, экономической
нестабильности, стрессы стали неотъемлемой составляющей жизни человека. Они приводят к
депрессивному состоянию, которое, в свою очередь, может привести к проблемам физического
здоровья, конфликтам с близкими, неуверенности, озлобленности. Знания о том, как наладить
отношения в коллективе, сохранить свое психическое здоровье, как смотреть на мир позитивно,
как не стать жертвой «травли», и самому не опуститьсядо «травли» других, необходимы всем.
Технологический суверенитет нашей Родины необходимо защищать так же, как границы
государства, это основа и залог существования современной страны. Развитие сферы
информационных технологий сегодня стратегически важно для будущего, профессии в этой
сфере очень перспективны и востребованы. Технологический суверенитет решает задачи
обеспечения безопасности, получения энергии, продовольственной независимости,
транспортной связности. Логика развития экономики предполагает защиту и формирование
высокотехнологичных отраслей с высокой долей интеллектуальных вложений. Появление
новых профессий связано с цифровизацией экономики, движением к технологическому
суверенитету.
Традиционная семья в России – это союз мужчины и женщины, которые создают и
поддерживают отношения уважения, заботы и взаимной поддержки. Основа семьи – это любовь.
Важно, чтобы дети стремились создавать полноценныемногодетные семьи.
Что для каждого человека означает слово «Родина»? Это родители, семья, дом, друзья,
родной город, регион, вся наша страна и народ. Чувство любви к своей Родине человек несет в
себе всю жизнь, это его опора и поддержка. Родина – это непросто территория, это, прежде всего
то, что мы любим и готовы защищать.
Волонтерство в России. Особенности волонтерской деятельности. Исторически
сложилось, что в сложные годы нашей страны люди безвозмездно помогали друг другу,
оказывали всестороннюю поддержку. Даша Севастопольская, сёстры милосердия – история и
современность.
Россия — страна с героическим прошлым. Современные герои — кто они?
Россия начинается с меня?
Значение Конституции для граждан страны. Знание прав и выполнение обязанностей.
Ответственность — это осознанное поведение.
Новый год — праздник для всех россиян. У каждого народа есть интересные новогодние
семейные традиции. Знакомство с обычаями и культурой новогодних праздников в нашей
стране.
Первая печатная книга в России – «Азбука» Ивана Фёдорова. Способы передачи
информации до появления письменности. Разница между азбукой и букварем. «Азбука»,
напечатанная Иваном Федоровым: «Ради скорого младенческого научения». Любовь к чтению,
бережное отношение к книге начались 450 лет назад.
Современный человек должен обладать функциональной грамотностью, в том числе
налоговой. Для чего собирают налоги? Что они обеспечивают для граждан? Выплата налогов –
обязанность каждого гражданина Российской Федерации.
Голод, морозы, бомбардировки — тяготы блокадного Ленинграда. Блокадный паек. О
провале планов немецких войск. 80 лет назад город-герой Ленинград был полностью
освобожден от фашистской блокады.
Кто такой союзник? Какие обязанности он на себя принимает, какими обладает правами?
Что дает заключение союзного договора для государств? Союзники России – государства,
которые разделяют и поддерживают наши общие традиционные ценности, уважают культуру,
стремятся к укреплению союзных государств и поддерживают их.
Достижения науки в повседневной жизни. Научные и технические достижения в нашей
стране. 190-летие великого русского учёного-химика, специалиста во многих областях науки и
искусства Д.И. Менделеева.

День первооткрывателя. Россия является не только самой большой страной в мире,
которую за ее продолжительную историю шаг за шагом исследовали, изучали, открывали
русские землепроходцы. Удивительные уголки нашей страны сегодня может открыть для себя
любой школьник.
День защитника Отечества: исторические традиции. Профессия военного: кто её
выбирает сегодня. Смекалка в военном деле. 280-летие со дня рождения великого русского
флотоводца, командующего Черноморским флотом (1790— 1798); командующего русскотурецкой эскадрой в Средиземном море (1798—1800), адмирала (1799) Ф.Ф. Ушакова.
Подлинность намерений — то, что у тебя внутри. Как найти своё место в жизни? Что
нужно для того, чтобы найти друзей и самому быть хорошим другом? Примеры настоящей
дружбы. Что нужно для того, чтобы создать хорошую семью и самому быть хорошим
семьянином. Поддержка семьи в России. Что нужно, чтобы найти свое призвание и стать
настоящим профессионалом. Поддержка профессионального самоопределения школьников в
России. Эти вопросы волнуют подростков. Проблемы, с которыми они сталкиваются, и способы
их решения.
Всемирный фестиваль молодежи – 2024. Сириус – федеральная площадка фестиваля.
Исторические факты появления всемирного фестиваля молодежи и студентов. Фестивали,
которые проходили в нашей стране.
Планируемые результаты освоения курса внеурочной деятельности
Занятия в рамках программы направлены на обеспечение достижения школьниками
следующих личностных, метапредметных и предметныхобразовательных результатов.
Личностные результаты:
В сфере гражданского воспитания: уважение прав, свобод и законных интересов других
людей; активное участие в жизни семьи, родного края, страны; неприятие любых форм
экстремизма, дискриминации; понимание роли различных социальных институтов в жизни
человека; представление об основных правах, свободах и обязанностях гражданина,
социальных нормах и правилах межличностных отношений в поликультурном и
многоконфессиональном обществе; готовность к разнообразной совместной деятельности,
стремление к взаимопониманию и взаимопомощи; готовность к участию в гуманитарной
деятельности (волонтерство, помощь людям, нуждающимся в ней).
В сфере патриотического воспитания: осознание российской гражданской
идентичности в поликультурном и многоконфессиональном обществе, проявление интереса к
познанию родного языка, истории, культуры Российской Федерации, своего края, народов
России; ценностное отношение к достижениям своей Родины
- России, к науке, искусству, спорту, технологиям, боевым подвигам и трудовым достижениям
народа; уважение к символам России, государственным праздникам, историческому и
природному наследию и памятникам, традициям разных народов, проживающих в родной
стране.
В сфере духовно-нравственного воспитания: ориентация на моральные ценности и
нормы в ситуациях нравственного выбора; готовность оценивать свое поведение и поступки,
поведение и поступки других людей с позиции нравственных и правовых норм с учетом
осознания последствий поступков; свобода и ответственность личности в условиях
индивидуального и общественногопространства.
В сфере эстетического воспитания: восприимчивость к разным видам искусства,
традициям и творчеству своего и других народов, понимание эмоционального воздействия
искусства; осознание важности художественной культуры как средства коммуникации и
самовыражения; понимание ценности отечественного и мирового искусства, роли этнических
культурных традиций и народного творчества.
В сфере физического воспитания: осознание ценности жизни; соблюдение правил
безопасности, в том числе навыков безопасного поведения в интернет- среде; способность
адаптироваться к стрессовым ситуациям и меняющимся социальным, информационным и
природным условиям, в том числе осмысляя собственный опыт и выстраивая дальнейшие цели;
умение принимать себя и других, не осуждая; умение осознавать эмоциональное состояние себя
и других, умение управлять собственным эмоциональным состоянием; сформированность

навыка рефлексии, признание своего права на ошибку и такого же права другого человека.
В сфере трудового воспитания: установка на активное участие в решении практических
задач; осознание важности обучения на протяжении всей жизни; уважение к труду и
результатам трудовой деятельности.
В сфере экологического воспитания: ориентация на применение знаний из социальных и
естественных наук для решения задач в области окружающей среды, планирования поступков и
оценки их возможных последствий для окружающей среды; повышение уровня экологической
культуры, осознание глобального характера экологических проблем и путей их решения;
активное неприятие действий, приносящих вред окружающей среде; осознание своей роли как
гражданина и потребителя в условиях взаимосвязи природной, технологической и социальной
сред; готовность к участию в практической деятельности экологической направленности.
В сфере ценности научного познания: ориентация в деятельности на современную
систему научных представлений об основных закономерностях развития человека, природы и
общества, взаимосвязях человека с природной и социальной средой; овладение языковой и
читательской культурой как средством познания мира; овладение основными навыками
исследовательской деятельности, установка на осмысление опыта, наблюдений, поступков и
стремление совершенствовать пути достижения индивидуального и коллективного
благополучия.
В сфере адаптации обучающегося к изменяющимся условиям социальной и природной
среды: освоение обучающимися социального опыта, основных социальных ролей,
соответствующих ведущей деятельности возраста, норм и правил общественного поведения,
форм социальной жизни в группах и сообществах, включая семью, группы, сформированные по
профессиональной деятельности, а также в рамках социального взаимодействия с людьми из
другой культурной среды; открытость опыту и знаниям других; повышение уровня своей
компетентности через практическую деятельность, в том числе умение учиться у других людей,
умение осознавать в совместной деятельности новые знания, навыки и компетенции из опыта
других; осознавать дефициты собственных знаний и компетентностей, планировать свое
развитие; умение анализировать и выявлять взаимосвязи природы, общества и экономики;
умение оценивать свои действия с учетом влияния на окружающую среду, достижений целей и
преодоления вызовов, возможных глобальных последствий.
Метапредметные результаты:
В сфере овладения универсальными учебными познавательными действиями:
использовать вопросы как исследовательский инструмент познания; применять различные
методы, инструменты и запросы при поиске и отборе информации или данных из источников с
учетом предложенной учебной задачи и заданных критериев; выбирать, анализировать,
систематизировать и интерпретировать информацию различных видов и форм представления;
находить сходные аргументы (подтверждающие или опровергающие одну и ту же идею,
версию) в различных информационных источниках; самостоятельно выбирать оптимальную
форму представления информации; оценивать надежность информации по критериям,
предложенным педагогическим работником или сформулированным самостоятельно;
эффективно систематизировать информацию.
В сфере овладения универсальными учебными коммуникативными действиями:
воспринимать и формулировать суждения, выражать эмоции в соответствии с целями и
условиями общения; выражать свою точку зрения вустных и письменных текстах; понимать
намерения других, проявлять уважительное отношение к собеседнику и в корректной форме
формулировать своивозражения; в ходе диалога и (или) дискуссии задавать вопросы по
существуобсуждаемой темы и высказывать идеи, нацеленные на решение задачи и
поддержание благожелательности общения; сопоставлять свои суждения с суждениями других
участников диалога, обнаруживать различие и сходство позиций; понимать и использовать
преимущества командной и индивидуальной работы при решении конкретной проблемы,
обосновывать необходимость применения групповых форм взаимодействия при решении
поставленной задачи; принимать цель совместной деятельности.

Тема
День знаний
4.09.23

Там, где Россия
11.09
Зоя.
К 100-летию со дня
рождения Зои
Космодемьянской
18.09
Избирательная система
России (30 лет ЦИК)
25.09
День учителя (советники
по воспитанию)
02.10

О взаимоотношениях в
коллективе (Всемирный
день психического
здоровья, профилактика

Тематическое планирование
8–9 классы (1 час в неделю)
Основное содержание
Характеристика деятельности обучающихся
Знакомство
с
проектами
Участие во вступительной беседе. Просмотр ролика о необходимости
Российского общества «Знание».
знаний для жизненного успеха.
Возможности,
которые
Участие в мотивационной беседе о чертах характера, которые присущи
предоставляют
проекты общества
людям с активной жизненной позицией, о мечтах и о том, как можно их
«Знание» для обучающихся различных
достигнуть.
возрастов.
Родина — не только место
Участие во вступительной беседе о России. Просмотр ролика о России.
рождения. История, культура, научные
Интерактивная викторина.
достижения:
чем
мы
можем
Чем полезны фенологические наблюдения. Их роль в жизни человека.
гордиться?
Зоя Космодемьянская – её подвиг
Участие во вступительной беседе. Просмотр видеоролика о жизни и
бессмертен, её имя стало символом
подвиге Зои.
мужества и стойкости, а жизнь служит
Участие в беседе о том, как воспитываются черты личности героя.
примером беззаветной преданности
Подвиг Зои был подвигом ради жизни будущих поколений. В
Отечеству, истиной любви к своей
защиту всего, что любила эта молодая девушка. Просмотр интерактивной
Родине.
карты, беседа о сохранении памятников героям.
Право избирать и быть избранным
Участие во вступительной беседе. Просмотр видеоролика об истории
гарантировано
Конституцией
Центральной избирательной комиссии.
Российской
Федерации
каждому
Обсуждение ситуаций, возникающих в связи с голосованием и
гражданину нашей страны.
выборами.
Ценность
профессии
учителя.
Советник по воспитанию – проводник
в мир возможностей, которые создало
государство для каждого ребенка в
стране,
наставник
и
«старший
товарищ»,
В
условиях
информационных
перегрузок, разнообразия быстро
решаемых
задач,
экономической
нестабильности,
стрессы
стали

Просмотр видеоролика.
Участие в командной работе: каким должен быть современный
Учитель? (создание кластера).
Участие в дискуссии на одну из предложенных тем: «Если бы я был
учителем, какими качествами обладал…, как относился бы к ученикам…,
как готовился к занятиям…, какие вспомогательные средства использовал
для проведения уроков?»; «Чем может помочь советник по воспитанию?»
Мотивационная беседа о взаимосвязи физического и психического
здоровья.
Игра «Верю - не верю» о стереотипах в отношении здоровья и
здорового образа жизни.

буллинга)

09.10
По ту сторону экрана. 115
лет кино в России
16.10
День спецназа
23.10

День народного единства

13.11
Россия: взгляд в будущее.
Технологический
суверенитет / цифровая
экономика / новые
профессии 20.11
О взаимоотношениях в
семье (День матери)
27.11
Что такое Родина?
(региональный и
местный компонент)
04.12

неотъемлемой составляющей жизни
человека.
Они
приводят
к
депрессивному состоянию, которое, в
свою очередь, может привести к
проблемам физического здоровья,
Развитие отечественного кино
отражает не только основные вехи
развития страны, но и моделирует
образ ее будущего.
Подразделения
специального
назначения (спецназ) в России имеют
особую значимость, они олицетворяют
служение Отечеству, мужество и силу
духа, беспримерное

Просмотр отрывков из мультфильмов и фильмов, обсуждение их.
Беседа о буллинге, его причинах и вреде, который он причиняет человеку.
Мастер-класс «Магия игры», в ходе которого школьники участвуют в
игровых упражнениях, помогающих снять стресс и психологическое
напряжение, выплеснуть негативные эмоции.
Мотивационная беседа о
любимых мультфильмах и кинофильмах,
жанрах кино.
Просмотр видеоролика об истории российского игрового кино.
Обсуждение ролика.
Участие во вступительной беседе, просмотр видеоролика о видах
подразделений специального назначения в России.
Участие в обсуждении: «Качества личности бойца спецназа».
Выполнение интерактивного
задания «Что
важнее для
спецназовца – ум или сила?»

Смутное время в истории нашей
страны. Самозванцы — одна из
причин
продолжавшейся
Смуты.
Ополчение во главе с князем
Дмитрием Пожарским и земским
старостой Кузьмой Мининым.
Технологический
суверенитет
решает
задачи
обеспечения
безопасности, получения энергии,
продовольственной
независимости,
транспортной связности.
Мама — важный человек в жизни
каждого. Материнская любовь —
простая и безоговорочная.
Легко ли быть мамой?
Что для каждого человека означает
слово «Родина»? Это родители, семья,
дом, друзья, родной город, регион, вся
наша страна и народ. Чувство любви к
своей Родине человек несет в себе всю
жизнь, это его опора и поддержка.

Участие во вступительной беседе о появлении праздника День
народного единства.
Знакомство с исторической справкой о событиях Смутного времени.
Работа в группах: если бы вы жили в Смутное время, в чем вы бы
увидели причины появления народных ополчений? Обмен мнениями
Беседа о сущности понятий «суверенитет», «технологический
суверенитет», «цифровая экономика».
Просмотр видеоролика о цифровых технологиях, вошедших в
современную жизнь многих россиян, в экономику, образование и культуру
страны.
Участие в игре «Незаконченное предложение», во время которой
каждый школьник продолжает предложение «Первое, что приходит в
голову, когда я слышу слово «мама» …»
Участие в беседе о том, когда каждый из нас чувствовал гордость при
виде государственных символов нашей страны. Какова региональная
символика? Что означают элементы герба, флага?
Знакомство с традициями народов, живущих на территории России.
Участие в дискуссии о том, что объединяет людей разных
национальностей в одной стране, что им в этом помогает?

Мы вместе
11.12
Главный закон страны
18.12
Герои нашего времени
25.12
Новогодние семейные
традиции разных народов
России 15.01.24
От А до Я.
450 лет "Азбуке" Ивана
Фёдорова
Налоговая грамотность
22.01
Непокоренные.
80 лет со дня полного
освобождения
Ленинграда от
фашистской блокады
29.01
Союзники России
05.02

История
создания
Красного
Креста. Особенности волонтерской
деятельности. Волонтерство в России
Значение
Конституции
для
граждан страны. Знание прав и
выполнение
обязанностей.
Ответственность — это осознанное
поведение
Россия — страна с героическим
прошлым. Современные герои — кто
они? Россия начинается с меня?
Новый год — праздник всей семьи.
Новогодние
семейные
традиции.
Новогодние приметы.
Способы передачи информации до
появления письменности. Разница
между азбукой и букварем
Современный человек должен
обладать
функциональной
грамотностью, в том числе налоговой.
Для чего собирают налоги?
Голод, морозы, бомбардировки —
тяготы
блокадного
Ленинграда.
Блокадный паек. Способы выживания
ленинградцев.
О провале планов немецких войск. О
героизме советских воинов,
освободивших город на Неве.
Кто
такой
союзник?
Какие
обязанности он на себя принимает,
какими обладает правами? Что дает
заключение союзного договора для

Знакомство школьников с информацией о создании в Международного
Комитета Красного Креста.
Участие в обсуждении вопроса: действительно ли создание именно
этой организации можно считать началом волонтерского движения?
Участие во
вступительной
беседе
о
значении
слова
«конституция» и о жизни без конституции.
Участие в обсуждении ситуаций, в которых было нарушение прав или
невыполнение обязанностей.
Участие во вступительной беседе о непростой судьбе нашей страны, о
войнах, которые выпали на долю народа и о героизме тех, кто вставал на
ее защиту.
Игра «Вопрос из шляпы» (Все ли вы знаете о Новом годе?) Участие в
дискуссии «Поделись новогодней традицией, которая объединяет народы
нашей страны».
Беседа о разных способах передачи информации. Блиц-опрос
«Интересные факты об Азбуке».
Эвристическая беседа «Первая печатная «Азбука»: в чем особенности».
Интерактивные задания, связанные с содержанием «Азбуки».
Беседа о том, что такое налоговая система.
Блиц-опрос «Для чего государству необходим бюджет?». Беседа
«Права и обязанности налогоплательщика».
Интерактивное задание «Создай и распредели бюджет».
Участие в блиц-опросе «Что вы знаете о блокаде Ленинграда; каким
образом город попал в кольцо; зачем Гитлер хотел захватить город;
почему Ладожское озеро называют дорогой жизни; чем стало полное
освобождение Ленинграда от фашистской блокады для всей страны, для
хода Великой Отечественной войны?»
Беседа о том, что помогало людям выстоять в осажденном городе.
Работа в парах с дальнейшим обобщением: почему планам Гитлера не
суждено было сбыться?
Беседа о государствах-союзниках Российской Федерации.
Блиц-опрос:
«Какие традиционные
ценности разделяют
союзники?».
Дискуссия: права и обязанности союзных государств.

государств?
190 лет со дня рождения
Д. Менделеева.
День российской науки
12.02
День первооткрывателя
19.02
День защитника
Отечества.
280 лет со дня рождения
Федора Ушакова
26.02
Как найти свое место в
обществе
04.03

Всемирный фестиваль
молодежи
11.03

«Первым делом
самолеты». 18.03

Цивилизация
без
научных
достижений. Научные и технические
достижения в нашей стране. Вклад
российских ученых в мировую науку.
Д.И. Менделеев и роль его
достижений для науки.
Россия является не только самой
большой страной в мире, которую за
ее продолжительную историю шаг за
шагом
исследовали,
изучали,
открывали русские землепроходцы.
День
защитника
Отечества:
исторические традиции. Профессия
военного: кто её выбирает сегодня.
Смекалка в военном деле. 280летие со дня рождения великого
русского флотоводца, командующего
Что нужно для того, чтобы найти
друзей и самому быть хорошим
другом? Примеры настоящей дружбы.
Что нужно для того, чтобы создать
хорошую семью и самому быть
хорошим семьянином. Поддержка
семьи в России.
Всемирный фестиваль молодежи –
2024. Сириус – федеральная площадка
фестиваля.
Исторические
факты
появления всемирного фестиваля
молодежи и студентов. Фестивали,
которые проходили в нашей стране.
Легендарная история
российской гражданской

развития
авиации.

В чем заключается союзническая поддержка? Что Россия делает для
союзников?
Участие во вступительной беседе о том, какой была бы жизнь человека
без научных достижений.
Участие в беседе об основных научных и технических достижениях в
нашей стране.
Мотивационная беседа о первооткрывателях, открытиях и
удивительных местах России. Мозговой штурм, в ходе которого
школьники за 1 минуту должны назвать 15 российских городов; за вторую
минуту - 15 российских рек; за третью – 15 названий деревьев,
кустарников и цветов, которые растут в их регионе.
Участие в интеллектуальной разминке «Что вы знаете о Дне защитника
Отечества».
Участие в дискуссии о причинах выбора профессии военного.
Участие в работе в парах: знакомство с примерами военных действий,
в которых выручала смекалка.
Проблематизирующая беседа о трех слагаемых успешной
самореализации человека в обществе: дружбе, семье и профессии.
Выступление федерального спикера (о примерах и способах
самореализации человека в различных сферах общественной жизни).
Рефлексивная беседа «Мое будущее», в ходе которой школьники
обсуждают вопросы о том, как найти хороших друзей, как найти
спутника/спутницу жизни, чем руководствоваться в выборе профессии.
Групповая
работа по
созданию
кластера
«Всемирный фестиваль молодежи».
Историческая справка об истории возникновения Всемирного
фестиваля молодежи.
Беседа «Эмблемы и символы фестивалей».
Дискуссия
«Всемирный фестиваль молодежи – 2024 в
подробностях».
Проблематизирующая беседа «Почему человек всегда хотел подняться
в небо?», в ходе которой обсуждаются события, связанные с первыми

О гражданской авиации
01.04

Крым. Путь домой
08.04

Россия - здоровая
держава
15.04
Цирк! Цирк! Цирк! (К
Международному дню
цирка)
22.04
«Я вижу Землю! Это так
красиво».
29.04

215-летие со дня

Героизм конструкторов, инженеров и
летчиков-испытателей
первых
российских
самолетов.
Мировые
рекорды российских летчиков.
Современное авиастроение.
Профессии, связанные с авиацией.
Красивейший полуостров с богатой
историей.
История
Крымского
полуострова.
Значение
Крыма.
Достопримечательности Крыма
Здоровый
образ
жизни
–
приоритетное
направление
в
большинстве
государств
мира.
Основные составляющие здоровья.
Современные проекты, связанные со
здоровьем.
Цирк как фантазийное и сказочное
искусство. Цирк в России, История
цирка, цирковые династии России.
Знаменитые на весь мир российские
силачи, дрессировщики, акробаты,
клоуны,
фокусники.
Цирковые
профессии.
Главные события в истории
покорения космоса. Отечественные
космонавты-рекордсмены.
Подготовка
к
полёту
—
многолетний процесс.
Художественный фильм «Вызов» героизм персонажей и реальных
людей.
Николай Гоголь – признанный

попытками человека «обрести крылья».
Видеоролик об истории российской авиации, от первого полета в 1913
году на первом в мире четырехмоторном самолете
«Русский витязь» до современных авиалайнеров "Суперджет", МС-21, Ил114-300, Ту-214, Ил-96, "Байкал".
Интерактивная игра «33 ступеньки в небо», в ходе которой школьники
знакомятся с легендарными российскими пилотами, испытателями,
конструкторами.
Участие в беседе о географическом положении Крыма с
использованием карты.
Самостоятельная работа по изучению информации по истории Крыма.
Работа в группах с обобщением: что с древних времен привлекало разные
народы в Крымском полуострове?
Обмен мнениями: что бы вы рекомендовали посетить в Крыму
Дискуссия «Основные правила здорового образа жизни». Групповая
работа: составление памятки о ЗОЖ.
Дискуссия «Следуешь моде – вредишь здоровью» (о тату, пирсинге,
энергетиках и т.д.).
Просмотр видеоролика об истории цирка в России, начиная с первого
стационарного цирка, построенного в Петербурге в 1877 году.
Беседа о современном цирке, причинах его популярности у детей и
взрослых, о видах циркового искусства (клоунаде, акробатике,
эквилибристике,
гимнастике,
жонглировании,
эксцентрике,
иллюзионизме, пантомиме, дрессировке животных).
Участие во вступительной беседе об основных исторических событиях
в космонавтике. Самостоятельная работа в группах: найти в интернете
информацию о космонавте и сделать сообщение для одноклассников
(Герман Титов, Валентина Терешкова, Алексей Леонов, Светлана
Савицкая, Валерий Поляков, Елена Кондакова, Сергей Крикалев,
Геннадий Падалка, Анатолий Соловьев).
Участие в беседе о трудном процессе подготовки к полёту.
Проблематизирующая беседа «Классик есть классик», в ходе которой

классик русской литературы, автор
знаменитых
«Мертвых
душ»,
«Ревизора», «Вечеров на хуторе близ
Диканьки». Сюжеты, герои, ситуации
из произведений Николая Гоголя
актуальны по сей день.

школьники обсуждают, какие сюжеты, герои, ситуации из произведений
Гоголя можно было назвать современными.
Игра «Закончи фразу, ставшую крылатой», в ходе которой школьники
продолжают знаменитые фразы из произведений Н. Гоголя.
Интерактивная игра, в ходе которой школьники по отрывкам из
телеспектаклей, кинофильмов, иллюстраций, созданных по произведениям

13.05

История появления праздника День
Победы. Поисковое движение России.
Могила
Неизвестного
Солдата.
Семейные традиции празднования Дня
Победы. Бессмертный полк

Будь готов!
Ко дню детских
общественных
организаций
20.05

19 мая 1922 года — день рождения
пионерской организации. Цель её
создания и деятельность. Распад
пионерской организации. Причины, по
которым дети объединяются

Участие во вступительной беседе об истории появления праздника
День Победы. Участие в беседе о том, что заставляет тысячи человек
заниматься поиском и захоронением останков погибших защитников
Отечества?
Обмен мнениями: есть ли в вашей семье традиция отмечать День
Победы? Участвует ли семья в шествиях Бессмертного полка?
Участие во вступительной беседе о пионерской организации.
Участие в дискуссии о том, какое должно быть детское общественное
объединение, чтобы вам захотелось в него вступить.
Участие в мозговом штурме по выдвижению причин, по которым дети
объединяются.

рождения Н. В. Гоголя
06.05

Урок памяти