МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Министерство общего и профессионального образования Ростовской
области Сальский район
МБОУ СОШ №2 п. Гигант Сальского р-на
РАССМОТРЕНО
СОГЛАСОВАНО
МО классных руководителей
_(Иванисова И.С.)
Протокол №1
от "24" августа 2026 г МО
на заседании
педагогического совета
Протокол №1
от "25" августа 2026 г
УТВЕРЖДЕНО
Директор
________Трофименко И.С.
Приказ № 151
от «26» августа 2026 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
внеурочного курса «Семьеведение»
для обучающихся 10-11 класса
Составитель: Нецветаева Людмила Юрьевна
Самсонова Л.П.
2026
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Общая характеристика курса внеурочной деятельности «Семьеведение»
Программа курса внеурочной деятельности «Семьеведение» для обучающихся 10–11
классов
общеобразовательных
организаций
составлена
на
основе
требований
и
положений:
федерального
государственного
образовательного
образования (утвержден приказом Министерства
стандарта среднего общего
образования
и
науки
Российской
Федерации от 17 мая 2012 г. № 413 (с изменениями и дополнениями от 12 авгу-ста 2022
г.) «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта
среднего общего образования»);
федеральной образовательной программы среднего общего образования (утверждена
приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 18 мая 2023 г. № 371
«Об
утверждении
федеральной
образовательной
программы
среднего
общего
образования»);
федеральной рабочей программы воспитания на уровне среднего общего образования
(является составной частью федеральной образовательной программы среднего общего
образования, раздел 130).
Нормативными основами разработки содержания программы являются:
Конституция Российской Федерации;
Указ
Президента
утверждении
Российской
Основ
Федерации
государственной
от
09
ноября
2022
г.№
809
«Об
политики по сохранению и укреплению
традиционных российских духовно-нравственных ценностей»;
Указ Президента Российской Федерации от 22 ноября 2023 года№ 875 «О проведении в
Российской Федерации Года семьи» Распоряжение
Федерации от 25 августа 2014 г.
Правительства
Российской
№ 1618-р «Об утверждении Концепции государственной
семейной политики в Российской Федерации на период до 2025 года»;
Стратегия развития воспитания в Российской Федерации напериод до 2025 года
(утверждена распоряжением Правительства Р Ф от 25 мая 2015 г. № 996-р);
Стратегия
Указом
национальной
Президента
безопасности
Российской
Российской
Федерации
(утверждена
Федерации от 02.07.2021 № 400).
Актуальность курса внеурочной деятельности «Семьеведение»
Указом Президента Российской Федерации от 22 ноября 2023 года № 875 «О
проведении Года семьи» 2024 год объявлен в Российской Федерации Годом семьи в целях
популяризации
государственной
поли-тики
в
сфере
защиты
семьи,
сохранения
традиционных семейных ценностей. В настоящее время на государственном уровне
реализуются многочисленные меры, направленные на поддержку семьи, сохранение и
укрепление традиционных семейных ценностей, что отражено
в ряде нормативных
правовых документов (Конституции Российской Федерации, Указе Президента Российской
Федерации от 9 ноября 2022 года № 809 «Об утверждении Основ государственной
политики по сохранению и укреплению традиционных российских духовно-нравственных
ценностей», распоряжении Правительства Российской Федерации от 25 августа 2014 г. №
1618-р «Об утверждении Концепции государственной
Российской
семейной
политики
в
Федерации на период до 2025 года»). В распоряжении Правительства
Российской Федерации № 2580-р от 16 сентября 2021 г. «О плане мероприятий по
реализации Концепции демографической политики Российской Федерации на период до
2025 года» также отмечается необходимость проведения мероприятий, направленных на
популяризацию и продви-жение традиционных семейных ценностей, ответственного
родитель-ства,
поддержку
и
защиту
семьи,
материнства,
отцовства
и
детства,
распространение в субъектах Российской Федерации лучших реги ональных практик
реализации проектов и программ родительского просвещения и семейного воспитания,
направленных на формиро-вание у обучающихся образовательных организаций и их
родителей (законных представителей) традиционных семейных ценностей.
Россия определила курс на укрепление семьи и всемерную поддержку родителей в
воспитании детей на основе сохранения базовых ценностей российского общества и
семейных традиций. В то же время в российском обществе констатируется кризисное
состояние соци-ального института семьи, выражающееся в девальвации семейных
ценностей и установок, увеличении возраста вступления в первый брак и рождения детей,
росте числа разводов, большой доле непол-ных семей и других негативных тенденциях.
Как следствие происходит разрушение традиционных моделей семейных отношений, что
небла-гоприятно сказывается на готовности молодых людей к вступлению в брак, их
адаптации к семейной жизни и стабильности молодых семей.
Таким
образом,
актуальность
программы
курса
внеурочной
деятельности
«Семьеведение» для обучающихся 10–11 классов общеобразовательных организаций
обусловлена
необходимостью
целенаправленной
деятельности
по
формированию
ценностного отно-шения к семье и браку, культуры семейных отношений, нормативных
представлений о моделях поведения и межличностных отношениях в семье на основе
традиционных российских духовно-нравственных ценностей, социальных и семейных
традиций, принятых в российском обществе правил и норм поведения.
Цель курса — формирование
обучающихся к семье и браку.
позитивного
ценностного
отношения
Основные задачи курса:
•
формирование у обучающихся представлений о значении семьи для полноценного
существования человека, развития общества и обеспечения устойчивости
государства;
•
стимулирование положительного эмоционального отношения обучающихся к семье
и браку, поддержка установки на семейный образ жизни, рождение и воспитание в
•
обогащение
позитивного
социокультурного
опыта
обучающихся
на
основе
воспитания в духе традиционных российских духовно-нравственных ценностей,
соблюдения принятых в российском обществе
правил
и
норм
поведения,
поддержания социальных и семейных традиций.
Методологические основы курса базируются на следующих подходах:
•
Аксиологическом подходе, который является ведущим в раз-работке содержания
курса и определяет его ценностно-смысловое содержание, ценностные доминанты и
целевую ориентацию на фор-мирование отношения подрастающего поколения к семье
и браку на основе традиционных российских ценностей. Инвариантное ценностно-целевое
содержание курса определяет общее для всех граждан Российской Федерации, вне
зависимости от их мировоззрен-ческих, культурных, национальных, религиозных и других
особен-ностей, содержание российских традиционных ценностей, которое представлено в
нормах Конституции Российской Федерации в каче-стве российских конституционных
ценностей. Наряду с этим учиты-вается наличие вариативного ценностно-целевого
содержания курса, которое
и
традициями
народов
определяется
России,
культурно-историческими
российских
традиционных
особенностями
религий,
отражает
мировоззренческое, культурное разнообразие граждан, семей, народов России, российского
общества, регионов России, образовательных организаций.
Исходя
содержание
из
этого,
которого
программа
отраженно
в
включает
инвариантный
тематическом
(базовый)
плани-ровании,
и
компонент,
вариативный
компонент, который формируется с учетом региональной и местной социокультурной
специфики, потребностей обучающихся и их семей, ресурсов социального партнерства,
имею-щегося опыта реализации семейноориентированного курса.
Междисциплинарный подход подразумевает проектирование содержания курса на
основе знаний, умений и навыков, полученных обучающимися
федеральной
также
при
освоении
ими
образовательной программы соответствующего уровня образования, а
опору на содержательный потенциал таких областей научных знаний, как
психология, педагогика, социология, медицина, экономика и право.
Системно-деятельностный подход обеспечивает практико-ориентированный характер
содержания курса, полисубъектное взаимодействие в системе «педагоги — обучающиеся
— родители», использование вариативных методов, форм и средств освоения учеб-ного
материала с акцентом на проблемных и поисковых методах.
Формы организации внеурочной деятельности при реализации программы предполагают
активность и самостоятельность обучаю-щихся, сочетание индивидуальной и групповой
работы, проектную и исследовательскую деятельность. Предусмотрено использование
ресурсов других организаций (социальной сферы, культуры, спорта, здравоохранения,
4
дополнительного и профессионального образова-ния, детских общественных организаций).
Место курса «Семьеведение» в образовательном процессе
Программа курса рассчитана на реализацию в течение 34 учебных часов
и
предполагает включение в учебный план образовательной организации в рамках части,
формируемой участниками образовательных отношений.
Программа
служит
основой
для
разработки
рабочих
программ в составе
основной образовательной программы общеобразователь-ной организации в соответствии с
ее особенностями: организационно-правовой формой, контингентом обучающихся и их
родителей (законных представителей), направленностью образовательной про-граммы,
учетом этнокультурной специфики, особых образовательных потребностей обучающихся.
Взаимосвязь курса «Семьеведение» с федеральными программами воспитания
Программа ориентирована на достижение целевых ориентиров результатов воспитания на
уровне среднего общего образования:
осознанно
выражающий
свою
российскую
гражданскую
принад-лежность
(идентичность) в поликультурном, многонациональном и многоконфессиональном
российском обществе, в мировом сообществе;
•
проявляющий приверженность традиционным духовно-нравственным
культуре
народов
России
с
ценностям,
уче-том мировоззренческого, национального,
конфессионального самоопределения;
•
действующий и оценивающий свое поведение и поступки, пове-дение и поступки
других
людей
с
позиций
традиционных
рос-сийских
духовно-нравственных
ценностей и норм с осознанием последствий поступков, деятельно выражающий
неприятие анти-гуманных и асоциальных поступков, поведения, противоречащих
этим ценностям;
•
ориентированный
на
создание
устойчивой
семьи
на
основе
рос-сийских
традиционных семейных ценностей; понимание брака как союза мужчины и
женщины для создания семьи, рождения и воспитания в семье детей; неприятие
насилия в семье, ухода от родительской ответственности;
•
понимающий и выражающий в практической деятельности цен-ность
жизни,
здоровья и безопасности, значение личных усилий в сохранении и укреплении
своего здоровья и здоровья других людей;
•
выражающий на практике установку на здоровый образ жизни (здоровое питание,
соблюдение гигиены, режим занятий и отдыха, физическую активность), стремление
к физическому совершентвованию; соблюдающий
5
и
пропагандирующий З О Ж
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ «СЕМЬЕВЕДЕНИЕ»
Ориентирами планируемых результатов освоения курса «Семье-ведение» являются:
•
требования к личностным, метапредметным, предметным резуль-татам освоения
федеральных образовательных программ (ФОП) среднего общего образования,
прежде всего в части содержания образования о семье и браке, межличностных и
социальных отно-шениях (в том числе в рамках учебных предметов «Русский язык»,
«Литература», «Обществознание», «Физическая культура»);
•
целевые ориентиры результатов воспитания обучающихся в отно-шении семьи и
брака на уровне среднего общего образования.
Освоение
обучающимися
курса
внеурочной
деятельности «Семьеведение»
должно обеспечивать достижение личностных, мета-предметных и предметных
результатов.
Личностные результаты:
•
принятие и приверженность традиционным российским духовно-нравственным (в
том
числе
семейным)
ценностям,
культуре
народов
России
с
учѐтом
мировоззренческого, национального, конфессионального самоопределения;
•
готовность противостоять деструктивной идеологии, включая культивирование
эгоизма,
безнравственности,
отрицание
есте-ственного
продолжения
жизни,
ценности крепкой семьи, брака, многодетности, разрушение традиционной семьи с
помощью пропаганды нетрадиционных сексуальных отношений;
•
•
готовность к саморазвитию, самостоятельности и личностному самоопределению;
осознание ценности семьи и семейного образа жизни, ориентация на создание
крепкой семьи на основе российских традиционных семейных ценностей;
•
понимание брака как союза мужчины и женщины для создания семьи, рождения и
воспитания в семье детей;
•
•
•
ответственное
•
развитие способности сочувствовать и сопереживать, понимать эмоциональное
состояние других людей и учитывать его при осу-ществлении коммуникации;
•
сформированность
ценностей
здорового
и
безопасного
образа
жизни,
ответственного отношения к своему здоровью; практическая установка на здоровый образ жизни (здоровое пита-ние, соблюдение
отношение
к
своим
родителям,
уважение к старшим;
неприятие насилия в семье, ухода от родительской ответственности;
развитие социальных навыков, включающих способность выстраивать отношения с
другими людьми, заботиться о них, проявлять к ним интерес и разрешать
конфликты;
гигиены, режим занятий и отдыха, регулярную физическую активность), стремление
к физическому совершен-ствованию,
понимание
значения
личных
сохранении и укреплении своего здоровья и здоровья других людей;
6
усилий
в
•
готовность к труду, осознание ценности труда, трудолюбие, уча-стие в социально
значимой трудовой деятельности в семье.
Метапредметные результаты:
•
освоение
межпредметных
понятий
и
универсальных
учебных
действий
(познавательных, коммуникативных, регулятивных), способность использовать их в
учебной, познавательной и соци-альной практике;
•
совершенствование языковой культуры как средства взаимодей-ствия между
людьми и познания мира;
•
развитие
проблем;
•
овладение
навыками
деятельности;
•
умение переносить знания, средства и способы действия в прак-тическую область
жизнедеятельности;
•
умение самостоятельно работать с различными информаци-онными источниками,
креативного
мышления
при
решении
учебно-исследовательской
жизненных
и
проектной
оценивать достоверность, легитимность информации, ее соответствие правовым и
морально-этическим нормам;
•
владение
различными
способами
аргументированно вести диалог;
•
владение навыками рефлексии, умение оценивать приобретенный опыт; принятие себя,
понимание своих достоинств и недостатков.
общения
и
взаимодействия,
умение
Предметные результаты:
•
овладение лексикой, отражающей традиционные российские духовно-нравственные
ценности, ценностное отношение к семье и браку, систему межличностных
отношений;
•
владение знаниями о роли семьи в жизни личности, общества и государства, о
браке и семье как социальном институте, функ-циях семьи, роли семейных ценностей
и традиций, ответственном
родительстве;
•
•
владение знаниями о правовых основах семьи и брака;
•
владение знаниями об этапах и закономерностях развития семьи, способах
предотвращения и преодоления семейных конфликтов и кризисов;
•
владение знаниями о способах сохранения и укрепления здоровья,
репродуктивного, умение применять их на практике;
•
сформированность представлений о культуре взаимоотношений в семье (с учетом
реализации вариативного ценностно-целевого содержания курса);
•
восприятие произведений литературы и искусства как источ-ника опыта оценки я
владение знаниями о направлениях государственной семейной политики, мерах
государственной поддержки семьи;
7
в том числе
•
умение применять полученные знания для принятия практиче-ских решений в
повседневной жизни.
Освоение
обучающимися
курса
предполагает
присвоение
ими
ценностного
содержания, поэтому личностные результаты и уровень достижения целевых ориентиров
воспитания могут оцениваться посредством инструментов, нацеленных на закрепление
знаний, решение практических задач, поддержку инициатив обучающихся:
•
исследование ценностного отношения обучающихся к семье, браку, осознанному
родительству и пр. до начала курса и по ито-гам его освоения;
•
•
•
проектная деятельность;
педагогическое наблюдение;
участие обучающихся в социально-значимых проектах и акциях по тематике курса и
пр.
СОДЕРЖАНИЕ КУРСА
Раздел 1. «Готовность к созданию семьи» (3 ч.)
1.1. Личность. Быть или казаться (1 ч.)
Индивид, индивидуальность, личность. Характеристики и каче-ства
личности.
Самоидентификация, самопознание, самовыражение и самосовершенствование личности.
Свобода
и
ответственность
лич-ности.
Личность
и
«личина».
Пути
и
способы
самовыражения. Мораль-ный выбор и его влияние на дальнейшую жизнь.
1.2.
Эта трудная работа взросления (1 ч.)
Период юности — последнее время детства и первый возраст взрослости.
Социально-коммуникативные и психофизиологические особенности юношеского возраста.
Кризис юности и условия его пре-одоления. Взросление и самоопределение, планирование
будущего. Планирование будущей семейной жизни как одна из составляющих процесса
взросления и самоопределения личности.
1.3. Мужественность и женственность (1 ч.)
Историко-культурные истоки понятий мужественности и жен-ственности. Качества,
определяющие мужественность и женствен-ность. Гражданско-правовое равноправие
полов как конституционная норма и основополагающий принцип семейного права. Черты и
каче-ства будущего спутника жизни.
Раздел 2. «Ценности и традиции семьи» (6 ч.)
2.1. Семья как традиционная российская ценность (1 ч.)
Традиционные российские духовно-нравственные ценности — основа государства,
общества и семьи. Понятие «крепкая семья» как традиционная ценность. Ценности
человека — основа его личности. Взаимосвязь ценностей и представлений человека о
счастье. Семья как важная составляющая человеческого счастья.
8
Что делает семью крепкой: семейные ценности и традиции (1ч.)
Семейные ценности и традиции — основа сплоченной и крепкой семьи. Традиции —
способ передачи из поколения в поколение нрав-ственных установок, ценностей, норм,
образцов поведения, обычаев. Старшее поколение — хранитель семейных традиций,
семейной исто-рии, основа семейной общности. Семейная история — часть общего
наследия нашего народа. Укрепление семейных ценностей как усло-вие поддержания
единства, стабильности, гармонии и благополучия общества.
2.2. Искусство быть вместе (1 ч.)
Этика и культура семейного общения. Условия и правила кон-структивного
общения. Общие ценности как основа взаимопонима-ния. Умение слышать и слушать,
принимать позицию другого и идти на компромиссы — основа крепких отношений в
семье. Способы демонстрации любви и взаимопонимания в семье.
2.3. Уклад семьи (1 ч.)
Семейный уклад — фундамент семейной жизни. Ценности, тради-ции, отношения —
составляющие семейного уклада. Общее и индиви-дуальное в укладе российских семей.
Традиции в укладе современной российской семьи. Закономерности формирования уклада
семьи. Вза-имосвязь культуры семейного общения и семейного уклада.
Вариативный компонент (2 ч.)
Раздел 3. «Возрасты семьи» (13 ч.)
3.1. Любовь и влюбленность. Выбор спутника жизни (1 ч.)
Любовь в жизни человека. Любовь как стимул к самосовершен-ствованию.
Влюбленность и любовь: сходство и отличия. Выбор спут-ника жизни — основа
благополучия в будущем. Качества и факторы, влияющие на выбор спутника жизни.
Взаимопонимание, доверие, единство во взглядах и ценностных установках как основа
любви.
3.1.
Романтические отношения (1 ч.)
Этапы романтических отношений: знакомство, первое свидание, знакомство с родителями.
Личностные качества избранника и ожи-дания молодых людей друг от друга. Особенности общения
на этапе романтических отношений. Правила личной безопасности при зна-комстве и в начале
отношений.
3.2.
Подготовка к созданию семьи (1 ч.)
Личностная готовность к семейной жизни — главное условие успешности брака и стабильности
будущей семьи. Основные состав-ляющие подготовки к браку. Синхронизация личных жизненных
целей и установок — ключевое условие готовности к семейной жизни.
3.3.
Свадьба. Становление семьи (1 ч.)
Заключение брака — изменение социального статуса человека и рождение новой семьи. Подача
заявления и регистрация брака. Свадьба как знаковое событие в жизни человека. Брак как основное
условие создания семьи. Единые цели и ценности, доверие супругов — основа устойчивых
отношений в молодой семье.
3.4.
Первые годы в браке (1 ч.)
Первые годы брака — формирование системы отношений между супругами, уклада новой семьи.
Причины разногласий в молодой семье. Совместное ведение домашнего хозяйства и семейного бюд-
9
жета, организация совместного досуга — важные аспекты становле-ния семьи. Взаимоуважение и
взаимопонимание — условие успешного решения затруднительных ситуаций.
3.5.
Мотивы рождения детей (1 ч.)
Любовь к детям как неотъемлемое свойство человеческой при-роды. Готовность стать родителями.
Мотивы рождения детей и их влияние на будущее семьи. Статус родителя и подготовка к нему.
Ответственноеродительство.
3.1.
Рождение ребенка. Родительство (1 ч.)
Изменения в жизни семьи, связанные с появлением ребенка. Осво-ение родительских ролей.
Установки и ожидания будущих родителей. Способы преодоления проблем и разногласий, связанных
с рожде-нием ребенка.
3.2.
Родительская любовь. Воспитание детей (1 ч.)
Принятие, поддержка, уважение, доверие как составляющие родительской любви. Забота о детях, их
воспитание — право и обязан-ность родителей. Соблюдение баланса в воспитании. Эмоциональная
связь с ребенком — важное слагаемое родительства.
3.3.
Родители и дети. Взаимоотношения поколений (1 ч.)
Связь поколений — условие сохранения традиций и ценностей семьи. Роль бабушек и дедушек в
воспитании ребенка. Забота о стар-ших родственниках. Уважение, доверие, забота — основа
отношения детей к родителям.
3.4.
Конфликты в семье и способы их преодоления (1 ч.)
Семейный конфликт как противоречие потребностей, интересов, ценностных установок супругов.
Наиболее частые причины семейных конфликтов. Условия и способы конструктивного разрешения
семей-ных конфликтов. Влияние конфликтов на семью.
3.5.
Преодоление семейных кризисов (1 ч.)
Семейные кризисы как этапы развития семьи. Причины возникно-вения семейных кризисов.
Нормативные и ненормативные семейные кризисы. Способы и условия преодоления кризисов.
Родители и дети в ситуации семейных кризисов.
Вариативныйкомпонент(2ч
Раздел 4. «Благополучие и здоровье семьи» (8 ч.)1
4.1. Здоровый образ жизни семьи (1 ч.)
Здоровье человека как фактор личностного и
профессиональ-ного успеха.
Здоровый образ жизни как фундамент благополучия семьи. Забота о своем здоровье в
юности — профилактика возможных семейных проблем. Составляющие здорового образа
жизни.
4.2.
Полезные и вредные привычки (1 ч.)
Влияние вредных привычек на благополучие семьи. Полезные привычки, их влияние
на жизнедеятельность и взаимосвязь со здоро-вым образом жизни. Формирование
привычек. Уклад семьи, основан-ный на здоровом образе жизни.
4.3.
4.3 Основы репродуктивного здоровья (1 ч.)
Репродуктивное здоровье и его взаимосвязь со здоровым обра-зом жизни. Знание и
понимание угроз репродуктивному здоровью — первый шаг к осознанному родительству.
Источники получения знаний о репродуктивном здоровье и современные возможности его
диагностики и поддержания.
10
4.4.
Психологическое здоровье семьи (1 ч.)
Психологическое здоровье, условия его сохранения: способность адаптироваться к
изменяющимся условиям, противостоять стрессо-вым ситуациям, развитая рефлексия,
позитивное мышление, само-развитие. Сохранение семейных ценностей, гармоничные
семейные отношения как фактор обеспечения психологической устойчивости семьи.
4.5. Экономическое благополучие семьи (1 ч.)
Экономика семьи — важная составляющая семейной жизни. Финансовая грамотность
—
залог
финансовой
стабильности
и
благо
получия
семьи.
Планирование
и
распределение семейного бюджета, предупреждение возможных рисков — важные навыки
для обеспече-ния психологического благополучия семьи, поддержания здорового
образа жизни.
Вариативный компонент (3 ч.)
Раздел 5. «Поддержка семьи в российском обществе» (4 ч.)2
5.1. Семейная
политика
Российской
Федерации
и
меры
государственной поддержки семьи (1 ч.)
Дети и защита семьи — приоритет государственной политики России. Меры
поддержки молодых семей и семей с детьми в Россий-ской Федерации. Владение навыками
пользования государственными и социальными услугами — элемент правовой культуры
семьи. Соци-альные и психологические службы, общественные и религиозные организации
— ресурс помощи и сопровождения семьи.
Правовые аспекты семейной жизни: права и обязанности членов семьи (1 ч.)
Семейное право и семейное законодательство. Семейный кодекс — основа определения
правового статуса семьи и ее членов. Права, обязанности и законные интересы членов
семьи. Принципы взаимо-действия членов семьи при осуществлении своих прав и
исполнении обязанностей. Правовая грамотность и ее значение в жизни совре-менной
семьи.
Вариативный компонент (2 ч.)
1
Содержание раздела разработано при участии ведущих специалистов Мини-стерства
здравоохранения Российской Федерации, ФП ПФ ФГАОУ ВО РНИМУ им. Н. И.
Пирогова Минздрава России, НИИ педиатрии и охраны здоровья детей НКЦ № 2
ФГБНУ «РНЦХ им. акад. Б. В. Петровского», ФГБНУ «ФМЦ ПМИ», ФГБНУ
«ИРЗАР», ФГАУ «НМИЦ здоровья детей» Минздрава России.
Содержание раздела разработано при участии ведущих специалистов ФГБУ «Всероссийский
научно-исследовательский институт труда» Минтруда России.
11
12
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ КУРСА «СЕМЬЕВЕДЕНИЕ»
№
п/п
Наименование
разделов и
тем курса
Колво
часов
Программное содержание
Форма работы / характеристика деятельности
обучающихся
Раздел 1. «Готовность к созданию семьи» (3 ч.)
1.1 Личность. Быть
или казаться
1.2 Эта трудная
работа
взросления
1
1
Индивид, индивидуальность, личность. Характеристики и качества
личности. Самоидентификация,
самопознание, самовыражение
и самосовершенствование лич-ности.
Свобода и ответственность личности.
Личность и «личина».
Пути и способы самовыражения.
Моральный выбор и его влияние на
дальнейшую жизнь
Чтение и обсуждение стихотворения Е. Евту-шенко
«Людей неинтересных в мире нет…».
Период юности — последнее время
детства и первый возраст взросло-сти.
Социально-коммуникативные
и психофизиологические особенно-сти
юношеского возраста. Кризис юности и
условия его преодоления. Взросление и
самоопределение, планирование
будущего. Планиро-вание будущей
семейной жизни как одна из
составляющих процесса взросления и
самоопределения личности
Просмотр и обсуждение фрагментов из х/ф
«Мама» и/или «Курьер».
Выполнение практического рефлексивного задания.
Работа с цитатами, беседа.
Просмотр короткометражного фильма «Фаль-шивка»,
обсуждение.
Чтение и обсуждение стихотворения Ю. Левитан-ского
«Каждый выбирает для себя…».
Чтение и обсуждение притчи. Заключительная беседа
Работа в группах: анализ таблицы «Возрастная
периодизация по Д. Б. Эльконину».
Прослушивание и обсуждение аудиозаписи — В.
Высоцкий «Песня о возрасте».
Просмотр и обсуждение видеоролика «Выбор». Беседа о
планировании будущей семейной жизни.
Работа с иллюстративным материалом. Заключи-тельная
беседа
1.3 Мужественность и женственность
1
Историко-культурные истоки поня-тий
мужественности и женствен-ности.
Качества, определяющие
мужественность и женственность.
Гражданско-правовое равноправие
полов как конституционная норма и
основополагающий принцип семейного
права. Черты и качества будущего
спутника жизни
Работа с иллюстративным материалом, беседа. Работа с
понятиями «мужественность»
и «женственность».
Работа в группах: составление перечня качеств,
определяющих мужественность и женственность.
Работа с фрагментами литературных произведе-ний,
иллюстрирующих
понятия
мужественности
и
женственности.
Прослушивание и обсуждение видеоклипа
«Родина» (проект «Музыка вместе»).
Заключительная беседа
Раздел 2. «Ценности и традиции семьи» (6 ч.)
2.1 Семья как
традиционная
российская
ценность
1
Традиционные российские духовнонравственные ценности — основа
государства, общества и семьи.
Понятие «крепкая семья» как традиционная ценность. Ценности
человека — основа его личности.
Взаимосвязь ценностей и представлений человека о счастье. Семья как
важная составляющая челове-ческого
счастья
Беседа, работа с цитатами.
Работа с понятиями «культурный код», «ценности».
Выполнение практического задания по текстам
нормативных правовых документов.
Выполнение практического задания: заполнение
таблицы «Значимые ценности».
Просмотр и обсуждение фрагмента х/ф «Дожи-вем
до понедельника».
Чтение и обсуждение притчи.
Заключительная беседа
2.2 Что делает
семью крепкой: семейные
ценности
и традиции
2.3
Искусство
быть вместе
1
1
Семейные ценности и традиции —
основа сплоченной и крепкой семьи.
Традиции — способ передачи из
поколения в поколение нрав-ственных
установок, ценностей, норм, образцов
поведения, обы-чаев. Старшее
поколение — храни-тель семейных
традиций, семейной истории, основа
семейной общ-ности. Семейная
история — часть общего наследия
нашего народа.
Укрепление семейных ценностей как
условие поддержания единства,
стабильности, гармонии и благополучия общества
Чтение и обсуждение рассказа победителя
Всероссийского конкурса сочинений «Россия,
устремленная в будущее».
Этика и культура семейного обще-ния.
Условия и правила конструк-тивного
общения. Общие ценности как основа
взаимопонимания.
Умение слышать и слушать, принимать позицию другого и идти на
компромиссы — основа креп-ких
отношений в семье. Способы
демонстрации любви и взаимопонимания в семье
Чтение и обсуждение притчи.
Работа с понятиями «традиции», «семейные
традиции».
Работа с текстом о семейных традициях, обсуж-дение
новеллы О. Генри «Дары волхвов», заполне-ние
таблицы.
Обсуждение результатов исследования традиций
семейного воспитания ФГБНУ «ИИДСВ».
Работа в парах/мини-группах: «проектирование»
традиций воображаемой будущей семьи
Беседа о нормах и правилах поведения и обще-ния в
семье.
Выполнение практического задания: составление
памятки «Как правильно общаться в семье».
Работа в группах: обсуждение способов выраже-ния
любви, составление мини-текста о способах
выражения любви в семье.
Работа с цитатами.
Заключительная беседа
2.4 Уклад семьи
2.5
Вариативный
компонент3
1
Семейный уклад — фундамент
семейной жизни. Ценности, традиции, отношения — составляющие
семейного уклада. Общее и индивидуальное в укладе российских
семей. Традиции и новации в укладе
современной российской семьи.
Закономерности формирования
уклада семьи. Взаимосвязь куль-туры
семейного общения и семей-ного
уклада
Чтение и обсуждение фрагмента романа А. С.
Пушкина «Евгений Онегин».
Работа с понятиями «уклад», «семейный уклад».
Чтение и обсуждение фрагментов из литератур-ных
произведений (по выбору).
Анкетирование обучающихся по вопросам их
ценностного отношения к семье, обсуждение результатов
мониторинга ценностных ориентаций современной
молодежи
2
Раздел 3. «Возрасты семьи» (13 ч.)
3.1 Любовь и влюбленность.
Выбор спутника жизни
1
Любовь в жизни человека. Любовь как
стимул к самосовершенство-ванию.
Любовь и влюбленность.
Качества и факторы, влияющие на
выбор спутника жизни. Взаимопонимание, доверие, единство
во взглядах и ценностных установ-ках
как основа любви
Чтение и обсуждение стихотворений Р. Рождественского, Б. Заходера.
Работа с иллюстративным материалом. Беседа по
высказыванию Л. Н. Толстого.
Работа с понятиями «любовь» и «влюбленность».
Выполнение практического задания: заполнение
таблицы «Различия отношений во влюбленности и
любви».
Чтение и обсуждение стихотворений А. С. Пушкина, М. Ю. Лермонтова.
Выполнение практического задания: составление
перечня качеств будущего избранника.
Работа с цитатами. Заключительная беседа
3.2
3.3
Романтические
отношения
Подготовка
к созданию
семьи
1
1
Этапы романтических отношений:
знакомство, первое свидание, знакомство с родителями. Личностные
качества избранника и ожидания
молодых людей друг от друга.
Особенности общения на этапе
романтических отношений. Правил
личной безопасности при знаком-стве
и в начале отношений
Личностная готовность к семейной
жизни — главное условие успешности брака и стабильности будущей
семьи. Основные составляющие
подготовки к браку. Синхронизация
личных жизненных целей и установок — ключевое условие готовно-сти
к семейной жизни
Просмотр и обсуждение фрагмента х/ф «Вам и не
снилось».
Работа в группах: выполнение практических зада-ний
на темы «Знакомство», «Первое свидание»,
«Знакомство с родителями».
Составление памятки «Правила личной безопас-ности
при знакомствах и общении в Интернете и
соцсетях».
Просмотр и обсуждение фрагмента х/ф «Москва слезам
не верит».
Заключительная беседа
Работа с понятием «готовность к вступлению в
брак».
Выполнение практического задания: заполнение
таблицы (знания, умения, навыки, необходимые для
вступления в брак).
Работа в группах: анализ классификации видов
готовности к браку и оценка собственного уровня
готовности к браку.
Выполнение практического задания: проектиро-вание
способов повышения собственного уровня готовности
к браку.
Просмотр и обсуждение фрагмента х/ф «Большая
перемена».
Заключительная беседа
3.4
3.5
3.6
Свадьба.
Становление
семьи
Первые годы
в браке
Мотивы
рождения
детей
1
1
1
Заключение брака — изменение
социального статуса человека
и рождение новой семьи. Подача
заявления и регистрация брака.
Свадьба как знаковое событие
в жизни человека. Брак как основ-ное
условие создания семьи.
Единые цели и ценности, доверие
супругов — основа устойчивых
отношений в молодой семье
Первые годы брака — формирование системы отношений между
супругами, уклада новой семьи.
Причины разногласий в моло-дой
семье. Совместное ведение
домашнего хозяйства и семейного
бюджета, организация совместного
досуга — важные аспекты становления семьи. Взаимоуважение
и взаимопонимание — условие
конструктивного решения затруднительных ситуаций
Любовь к детям как неотъемлемое
свойство человеческой природы.
Мотивы рождения детей и их влияние на будущее семьи. Статус
родителя и подготовка к нему.
Ответственное родительство
Работа с иллюстративным материалом. Беседа. Просмотр
и обсуждение фрагмента х/ф «Лед-2».
Выполнение практического задания: анализ фрагментов нормативных документов.
Обсуждение результатов мониторинга ценност-ных
ориентаций молодежи.
Чтение и обсуждение фрагмента из романа Л. Н.
Толстого «Анна Каренина».
Работа с цитатами. Заключительная беседа
Просмотр и обсуждение фрагмента м/ф «ИванЦаревич и Серый Волк».
Просмотр и обсуждение фрагментов х/ф «Одино-ким
предоставляется общежитие» и «По семей-ным
обстоятельствам»
Выполнение практического задания: заполне-ние
таблицы «Обязанности супругов в семье»,
обсуждение.
Анализ и решение кейсов.
Выполнение практического задания: формулирование правил совместной жизни для
молодоженов
Работа с иллюстративным материалом и цитатами.
Обсуждение результатов мониторинга ценност-ных
ориентаций молодежи.
Просмотр и обсуждение фрагментов х/ф «Усатый нянь»,
«Что у Сеньки было».
Работа со справочной информацией, беседа о
родительской ответственности.
Работа с цитатами. Заключительная беседа
3.7 Рождение
ребенка.
Родительство
1
Изменения в жизни семьи, связан-ные с
появлением ребенка. Освое-ние
родительских ролей. Установки и
ожидания будущих родителей.
Способы преодоления проблем
и разногласий, связанных с рождением ребенка
Просмотр и обсуждение фрагмента х/ф
«По семейным обстоятельствам». Работа с
понятием «родительство».
Выполнение практического задания «Введение в
понятие «родительство»».
Выполнение практического задания: составление
характеристики «идеального» родителя, беседа.
Работа в группах: заполнение таблицы «Измене-ния в
семье и трудности, связанные с рождением ребенка».
Работа с цитатами. Заключительная беседа
3.8
Родительская
любовь. Воспитание детей
1
Принятие, поддержка, уважение,
доверие как составляющие родительской любви. Забота о детях, их
воспитание — право и обязанность
родителей. Соблюдение баланса
в воспитании. Эмоциональная связь с
ребенком — важное слагаемое
родительства
Чтение и обсуждение стихотворения А. Вертин-ского
«Доченьки».
Работа с понятием «родительская любовь». Чтение
фрагментов из повестей Л. Н. Толстого
«Детство» и Н. В. Гоголя «Тарас Бульба», беседа.
Просмотр и обсуждение видеофрагмента «Безжизненное лицо».
Работа с цитатами о родительской любви и воспи-тании
детей.
Просмотр фрагмента х/ф «Хороший мальчик», беседа.
Анализ и решение кейсов.
Заключительная беседа
3.9
Родители
и дети. Взаимоотношения
поколений
1
Связь поколений — условие сохранения традиций и ценностей семьи.
Роль бабушек и дедушек в воспитании ребенка. Забота о старших
родственниках. Уважение, доверие,
забота — основа отношения детей к
родителям
Просмотр и обсуждение фрагмента х/ф
«Чебурашка».
Прослушивание и обсуждение песни И. Саруха-нова
«Дорогие мои старики».
Обсуждение результатов исследования традиций
семейного воспитания ФГБНУ «ИИДСВ».
Чтение и обсуждение притчи Л. Н. Толстого «Ста-рый
дед и внучек», беседа.
Выполнение практического задания «Слова
благодарности».
Просмотр и обсуждение социальной рекламы.
Заключительная беседа
3.10
Конфликты в
семье
и способы их
преодоления
1
Семейный конфликт как противо-речие
потребностей, интересов, ценностных
установок супругов. Наиболее частые
причины семей-ных конфликтов.
Условия и спо-собы конструктивного
разрешения семейных конфликтов.
Влияние конфликтов на семью
Просмотр и обсуждение фрагмента х/ф
«По семейным обстоятельствам». Работа с
понятием «конфликт».
Просмотр и обсуждение фрагментов х/ф «Вам и не
снилось», «Однажды двадцать лет спустя».
Выполнение практического задания: анализ типо-логии
конфликтов, заполнение таблицы.
Выполнение практических заданий на основе
техники «Я-высказывание».
Выполнение практического задания: заполнение
таблицы «Конструктивное и неконструктивное
поведение в конфликтной ситуации».
Выполнение практического задания
«Комплимент».
Чтение и обсуждение притчи. Заключительная беседа
3.11 Преодоление
семейных
кризисов
1
Семейные кризисы как этапы разви-тия
семьи. Причины возникновения
семейных кризисов. Нормативные
и ненормативные семейные кризисы. Способы и условия преодоления кризисов. Родители и дети в
ситуации семейных кризисов
Беседа. Работа с понятиями «кризис», «семейный
кризис».
Работа со справочной информацией (типология
семейных кризисов), обсуждение.
Выполнение практического задания: заполнение
таблицы, сопоставление понятий «конфликт»
и «кризис».
Работа в группах: проектирование советов по
преодолению семейных кризисов.
Заключительная беседа, работа с незакончен-ными
предложениями
3.12 Вариативный
компонент
2
Раздел 4. «Благополучие и здоровье семьи» (8 ч.)
4.1 Здоровый
образ жизни
семьи
1
Здоровье человека как фактор
личностного и профессионального
успеха. Здоровый образ жизни как
фундамент благополучия семьи.
Забота о своем здоровье в юно-сти
— профилактика возможных
семейных проблем. Составляющие
здорового образа жизни
Обсуждение результатов мониторинга ценност-ных
ориентаций молодежи.
Просмотр и обсуждение м/ф «Ваше здоровье». Беседа о
здоровом образе жизни.
Выполнение практического задания: заполнение
кластера «Здоровый образ жизни».
Работа в группах: ознакомление с рекомендаци-ями
по здоровому образу жизни.
Заключительная беседа
4.2
Полезные и
вредные
привычки
1
Влияние вредных привычек
на благополучие семьи. Полезные
привычки, их влияние на жизнедеятельность и взаимосвязь со здоро-вым
образом жизни. Формирование
привычек. Уклад семьи, основанный на
здоровом образе жизни
Обсуждение результатов мониторинга ценност-ных
ориентаций молодежи.
Работа с цитатами, понятием «привычка».
Беседа о формировании полезных и вредных
привычек.
Просмотри и обсуждение фрагмента х/ф «Хоро-ший
мальчик».
Работа в группах: проектирование семейных тра-диций,
способствующих формированию здоровых привычек.
Просмотр и обсуждение фрагмента м/ф «Иван Царевич и
табакерка».
Чтение и обсуждение фрагментов литературных
произведений. Заключительная беседа
4.3
Основы репродуктивного
здоровья
1
Репродуктивное здоровье и его
взаимосвязь со здоровым обра-зом
жизни. Знание и понимание угроз
репродуктивному здоро-вью —
первый шаг к осознанному
родительству. Источники получения
знаний о репродуктивном здоровье и
современные возможности его
диагностики и поддержания
Чтение и обсуждение притчи.
Работа с понятием «репродуктивное здоровье».
Работа в группах: определение факторов, влияющих на репродуктивное здоровье; формулирование правил сохранения репродуктивного
здоровья.
Работа с фрагментом научно-популярного текста,
обсуждение.
Заключительная беседа
4.4
Психологическое здоровье
семьи
1
Психологическое здоровье, усло-вия
его сохранения: способность
адаптироваться к изменяющимся
условиям, противостоять стрес-совым
ситуациям, развитая рефлексия,
позитивное мышле-ние, саморазвитие.
Сохранение семейных ценностей,
гармоничные семейные отношения как
фактор обеспечения психологической
устойчивости семьи
Вводная беседа. Работа с иллюстративным
материалом, определением понятий «стресс»,
«психологическое здоровье», со справочной
информацией.
Работа в группах: определение и обсуждение критериев
психологического здоровья семьи.
Беседа о влиянии стресса на семью, работа со
схемой «Стадии развития стресса».
Работа в группах: ознакомление с различными
способами саморегуляции.
Выполнение практического задания «Памятка
поддержания психологического здоровья семьи».
Заключительная беседа, работа с незакончен-ными
предложениями
4.5
4.6
Экономическое благополучие семьи
Вариативный
компонент
1
3
Экономика семьи — важная
составляющая семейной жизни.
Финансовая грамотность — залог
финансовой стабильности и благополучия семьи. Планирование и
распределение семейного бюджета, предупреждение возможных
рисков — важные навыки для
обеспечения психологического
благополучия семьи, поддержания
здорового образа жизни
Просмотр и обсуждение учебного фильма
«Управление деньгами».
Беседа о семейном бюджете и финансовой
грамотности.
Выполнение практического задания: анализ
семейного бюджета.
Беседа о финансовых рисках. Составление памятки
«Предупреждение финансовых рисков».
Заключительная беседа
Раздел 5. «Поддержка семьи в российском обществе» (4 ч.)
5.1 Семейная
политика
Российской
Федерации и
меры государственной
поддержки
семьи
1
Дети и защита семьи — приоритет
государственной политики России.
Меры поддержки молодых семей и
семей с детьми в Российской
Федерации. Владение навыками
пользования государственными
и социальными услугами — элемент
правовой культуры семьи. Социальные и психологические службы,
общественные и религиозные организации — ресурс помощи и сопровождения семьи
Работа с цитатами.
Анализ нормативных документов.
Беседа о мерах соцподдержки семьи со стороны
государства.
Выполнение практического задания: работа
с порталом «Госуслуги» и официальным сайтом
ФСС, изучение существующих мер социальной
поддержки.
Выполнение практических заданий: работа с
материалами о мерах поддержки молодых семей.
Работа с цитатами.
Заключительная беседа
5.2
Правовые
аспекты
семейной
жизни: права и
обязанности
членов семьи
1
Вариативный
компонент
2
Общее количество
часов по программе
34
5.4
Семейное право и семейное
законодательство. Семейный кодекс —
основа определения пра-вового статуса
семьи и ее членов. Права, обязанности и
законные интересы членов семьи.
Принципы взаимодействия членов
семьи при осуществлении своих прав и
испол-нении обязанностей. Правовая
грамотность и ее значение в жизни
современной семьи
Работа в группах: составление таблицы «Права и
обязанности членов семьи».
Выполнение практических заданий: работа с тек-стом
«Семейное право. Права и обязанности супругов и
других членов семьи».
Просмотр и обсуждение фрагмента м/ф «Три
богатыря и Шамаханская царица».
Беседа о возможности оформления супругами брачного
договора.
Заключительная беседа
№
ч
10 класс
ч
11 класс
Личность. Быть или казаться
2. Эта трудная работа взросления
3. Мужествен-ность и жен-ственность
4. Семья как традиционная российская ценность
5. Что делает семью крепкой: семейные ценности и
традиции
6. Искусство быть вместе
7. Уклад семьи
8. Уклад семьи
9. Вариативный компонент
10. Любовь и влюбленность. Выбор спутника жизни
1
01.09
2
01.09
1
1
1
1
08.09
15.09
22.09
29.09
2
2
2
2
08.09
15.09
22.09
29.09
1
1
1
1
1
06.10
1310
20.10
10.11
17.11
2
2
2
2
2
06.10
1310
20.10
10.11
17.11
11. Романтические отношения
12. Подготовка к созданию семьи
1
24.11
2
24.11
1
08.12
2
08.12
13.
14.
15.
16.
17.
18.
1
1
1
1
1
1
15.12
22.12
29.12
12.01
19.01
26.01
2
2
2
2
2
2
15.12
22.12
29.12
12.01
19.01
26.01
1
02.02
2
02.02
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
09.02
16.02
02.03
0903
16.03
23.03
06.04
13.04
20.04
27.04
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
09.02
16.02
02.03
0903
16.03
23.03
06.04
13.04
20.04
27.04
1
04.05
2
04.05
1
11 05
2
11 05
1
18.05
2
18.05
1
25.05
2
25.05
Тема занятия
1.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
Свадьба. Становление семьи
Первые годы в браке
Мотивы рождения детей
Рождение ребенка. Родительство
Родительская любовь. Воспитание детей
Родители и дети. Взаимоотношения поколений
Конфликты в семье и способы их преодоления
Преодоление семейных кризисов
Преодоление семейных кризисов
Здоровый образ жизни семьи
Здоровый образ жизни семьи
Полезные и вредные привычки
Основы репродуктивного здоровья
Психологическое здоровье семьи
Сохранение семейных ценностей,
Экономическое благополучие семьи
Семейная политика Российской Федерации и меры
государственной поддержки семьи
Семейная политика Российской Федерации и меры
госу-дарственной поддержки семьи
Правовые аспекты семейной жизни: права и
обязанности членов семьи
Правовые аспекты семейной жизни: права и
обязанности членов семьи
Семейное право. Права и обязанности супругов и
других членов семьи».
Семья как традиционная российская ценность
1
Список рекомендованной литературы
1. Андреева Т. В. Психология современной семьи. — СПб.: Речь, 2005.
2
2. Верб Л. Я. Под одним кровом. Советы семейного психолога. — СПб.: Питер,
2003–256 с.
3. Воронцова М. В. История семьи и брака в России (с Древней Русидо наших
дней): учебное пособие. — Таганрог, 2011. — 157 с.
4. Все в твоих руках: программа по формированию у подростков
мотивации к здоровому образу жизни / сост. И. И. Романцова, Ю. В. Бумакова. —
Воронеж: ГБУ ВО «ЦПППиРД», 2016. — 45 с. —
Режим доступа: https://stoppav.ru/attachments/article/2536/
5. Гаранина Е. Ю. Семьеведение. 3-е изд. Учебное пособие /Е. Ю. Гаранина,
Н. А. Коноплева, С. Ф. Карабанова. — М.: Флинта,
2019. — 384 с.
6. Дружинин В. Н. Психология семьи. — СПб.: Питер, 2006.— 176 с.
7. Захарова Е. И., Печникова Е. Ю., Филиппова Г. Г. Новая книга о беременности и
не только. — М.: Дрофа, 2002. — 256 с.
8. Ильин Е. П. Психология общения и межличностных отношений. — СПб.: Питер,
2009. — 576 с.
9. Карцева Л. В. Семьеведение: Учебно-методическое пособие/ науч. ред. и
составитель д-р социол. н. проф. Л. В. Карцева.
Авторы: А. Н. Яныкина, Л. В. Карцева, Н. В. Богачева, О. Н. Низамиева,
Л. Ш. Газизова, Э. А. Зарипова; М-во образ. и науки РФ; Казан.
гос. ун-т культуры и искусств. — Казань: КГУКИ, 2013. — 190 с.
10. Коростылева Л. А. Психология самореализации личности: брачносемейные
отношения. — СПб.: Изд-во Санкт-Петербургского университета, 2000. — 292 с.
11. Манухина Н. М. Родители и взрослые дети: парадоксы отношений. — М.:
Независимая фирма «Класс», 2011. — 241 с.
35
12. Мартынова В. В. Основы семейной жизни: Подготовка к браку и семейной
жизни: 9-й класс: пособие для педагогов учреждений
общего среднего образования с белорусским и русским языками
обучения / В. В. Мартынова, Е. К. Погодина. — Минск: Национальный институт
образования, 2020. — 288 с.
13. Машкова Д. В. Азбука счастливой семьи. 30 уроков осознанного родительства.
— М.: Эксмо, 2023. — 528 с.
14. Моисеев Д. А. Нравственные основы семейной жизни. Учебное пособие
(среднее общее образование). — Издательство «АБРИС»,
2023. — 278 с.
15. Мониторинг ценностных ориентаций молодежи: результаты,выводы,
предложения: аналитический отчет. — М.: ФГБНУ «ИИДСВ», 2024. — 32 с.
16. Москвичева Н. Л. Прародители (бабушки и дедушки) в системе семейных
отношений // Семья: психология, педагогика, социальная работа / под ред.
А. А. Реана. — М., АСТ, 2010. — С. 253–257.
17. Нравственные основы семейной жизни. 10 класс / Иерей Дмитрий (Моисеев),
монахиня Нина (Крыгина). — Издательство Екатеринбургской епархии, 2010. —
210 с.
18. Нравственные основы семейной жизни. 11 класс / Иерей Дмитрий (Моисеев),
монахиня Нина (Крыгина). — Издательство Екатеринбургской епархии, 2010. —
291 с.
19. Нравственные основы семьи и брака. Учебно-методическое пособие /
Л. Н. Урбанович. — Смоленск, 2007. — 230 с.
20. Образовательное семьеведение: теоретические и практические аспекты (на
примере курса «Нравственные основы семейной
жизни» в Калининградской области): сборник статей и методических разработок /
кол. авт.; сост. Л. Н. Урбанович. — Калининград:
Издательство Калининградского областного института развития образования,
2020. — 147 с.
21. О воспитании школьника в семье. Серия: Советское наследие. — М.: Советские
учебники, 2021. — 144 с.36
22. Овчарова Р. В. Психологическое сопровождение родительства. — М.: Институт
психотерапии, 2005. — 319 с.
23. Петрушин С. В. Любовь и другие человеческие отношения — СПб.:Речь, 2006.
— 141 с.
24. Пономарева О. Н., Васина О. Н., Филатова О. М. Семья. Семейныеценности:
материалы к урокам по элективному курсу: книга для
учителя. — Пенза, 2012.
25. Психология семьи / Под ред. Райгородского Д. Я. — Самара:Бахрах-М, 2007.
— 752 с.
26. Российская семья: Энциклопедия. — М.: Издательство РГСУ, 2008. — 624 с.
27. Сайфуллин Г. П. Любовь — это… Найти и сохранить: Пособие для
самостоятельной подготовки к созданию счастливой семьи один
раз на всю жизнь / Г. П. Сайфуллин, А. В. Сайфуллина. — Москва: Вольный
Странник, 2021. — 288 с.
28. Семьеведение. Культура взаимоотношений: книга для чтения / Е. Е. Сорокина,
Н. С. Беккер, Г. Р. Тарасова. — Уфа: Астарта, 2016. — 108 с.
29. Семьеведение (Основы семейной жизни): Книга для учащихся 9–11 классов
общеобразовательных учреждений / А. А. Реан,
И. А. Коновалов, Н. Л. Москвичева, М. А. Новикова; под ред. А. А. Реана. — М.:
Изд-во «Арткитчен», 2021. — 244 с.
30. Семьеведение: Программа курса для учащихся 1–11 кл. общеобразовательных
учреждений: методические рекомендации для учителя / сост. Е. Ф. Купецкова,
Г. П. Редя, И. Ф. Смирнова; под общ. ред. С. П. Кудиновой. — Пенза: ГАОУ ДПО
«Пензенский институт
развития образования», 2013. — 228 с.
31. Соловьева Ю. В. Гигиенический профиль школьников старших классов, их
родителей и педагогов // Российский вестник гигиены. — 2023. — № 2. — С. 9–14.
37
32. Филиппова, Г. Г. Этика и психология семейной жизни: учебное пособие для
учителей 10–11 классов. — Анапа: «Печатник», 2020. —
178 с.
33. Целуйко В. М. Психологические проблемы современной семьи. —
Екатеринбург: У-Фактория, 2007. — 495 с.
34. Целуйко В. М. Психология современной семьи: кн. для педагогов и родителей.
— М.: ВЛАДОС, 2004. — 286 с.
35. Чедов К. В. Физическая культура. Здоровый образ жизни [Электронный
ресурс]: учебное пособие / К. В. Чедов, Г. А. Гавронина,
Т. И. Чедова; Пермский государственный национальный исследовательский
университет. — Электронные данные. — Пермь, 2020. — 1,68 Мб; 128 с.
36. Черникова В. Е., Мазаева Н. И. Динамика семейных ценностей: от
традиционных до постсовременных // Контекст и рефлексия:
философия о мире и человеке. — 2019. — Том 8. — № 1А. — С. 267– 275.
37. Шнейдер Л. Б. Семейная проблематика в эмпирических исследованиях. — М.:
Московский психолого-социальный институт,
2008. — 416 с.
38. Шугаев Илия, прот. Один раз на всю жизнь: Беседы со старшеклассниками о
браке, семье, детях. — 6-е изд., испр., доп. — М.:
Издательство Московской Патриархии Русской Православной Церкви, 2015. —
208 с.
39. Энциклопедия молодой семьи: практические советы молодой хозяйке / Ред.сост. Б. И. Климантов. — М.: Изд-во РГСУ, 2008. —
256 с.
40. Этика и психология семейной жизни: Хрестоматия для учителя. Часть II.
Семья в русской литературе / Сост. Т. Г. Кислицина. — М.:
Школа-Пресс, 1999. — 127 с.
