МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Министерство общего и профессионального образования Ростовской области
Сальский район
МБОУ СОШ № 2 п. Гигант
РАССМОТРЕНО
СОГЛАСОВАНО
УТВЕРЖДЕНО
Руководитель ШМО
Зам. директора по УВР
Директор
________________________ ________________________ ________________________
Русанова О.Г.
Дорохина И.А.
Трофименко И.С.
Протокол № 1 от «29»
Приказ № 193 от «30»
августа 2023 г.
от «30» августа 2023 г.
августа 2023 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учебного курса
«Доноведение»
для 3 класса начального общего образования
на 2023-2024 учебный год
Составитель: Аббасова Манзура Исраиловна
п. Гигант
Содержание
стр.
Раздел 1. Пояснительная записка …………………………………………….………………3
Раздел 2. Общая характеристика учебного предмета……………………….…………….....3
Раздел 3. Место предмета в учебном плане………………………………….…………….....4
Раздел 4. Планируемые результаты освоения учебного предмета …………….…….….….4
Раздел 5. Содержание курса ………………………………………………………………......6
Раздел 6. Тематическое планирование ……………………………………………….……..6
Раздел 7. Материально-техническое обеспечение образовательного процесса…………..7
Раздел 8. Календарно-тематическое планирование………………………………………….7
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Раздел 1. Пояснительная записка
Рабочая программа учебного курса 3 класса составлена на основе нормативных
правовых актов и инструктивно-методических документов:
Федеральный Закон РФ «Об образовании в Российской Федерации» № 273 – ФЗ от 29.12.2012
(с изменениями и дополнениями);
Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования
(приказ Минобрнауки России от 05.10.2009 № 373 «Об утверждении и введении в действие
федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»
(в ред. приказов Минобрнауки России от 26.11.2010 № 1241, от 22.09.2011 № 2357, от
18.12.2012 № 1060, от 29.12.2014 № 1643);
Постановление главного государственного санитарного врача РФ от 28 сентября 2020 г. № 28
«Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20 "Санитарно-эпидемиологические
требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи"
(далее - СП 2.4.3648-20);
Постановление главного государственного санитарного врача РФ от 28 января 2021 г. № 2 Об
утверждении санитарных правил и норм СанПиН 2 1.2.3685-21 "Гигиенические нормативы и
требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды
обитания" (далее - СанПиН 1.2.3685-21);
Положение о рабочей программе МБОУ СОШ №2 п. Гигант;
Календарный учебный график МБОУ СОШ № 2 п. Гигант на 2023-2024 учебный год;
Программа курса «Доноведение» разработана на основе авторской программы
«Доноведение» (авторы: канд.пед.наук Е.Ю.Сухаревская, М.Н. Бакрева, И.Ю.Величко,
М.М. Вюнникова, Е.А. Добреля, Е.А.Зыбина, О.А. Каклюгина, Л.В.Козорезова, Е.А.
Никуличева, Т.Г.Степанова, А.Г.Ткаченко), в соответствии с Федеральным
образовательным стандартом начального общего образования и реализует социальное
направление внеурочной деятельности.
Цели курса:
Формирование у обучающихся целостного представления о малой Родине – Донском
крае и адекватного понимания места человека в нём.
Задачи курса:
Пробуждение интереса к малой Родине и формирование пропедевтических знаний о
природных и социальных объектах и явлениях Донского края.
Формирование элементарных представлений о народах, проживающих в Ростовской
области, историко-культурном наследии и их традициях; об историческом прошлом,
современном состоянии и перспективах культурного развития Донского края.
Воспитание осознания зависимости благополучия среды родного края от поведения
человека, формирование умений предвидеть последствия своих и чужих поступков и
корректировать свою деятельность в соответствии с нравственным эталоном.
Воспитание уважения к национальным традициям своего и других народов,
толерантности, культуры межличностного и межнационального общения, бережного
отношения к материальным и духовным богатствам родного края, гражданственности и
патриотизма.
Развитие умения взаимодействовать с различными объектами окружающего мира с
учётом их своеобразия и особенностей.
Формирование и развитие элементарных умений работать с различными источниками
информации.
3
Раздел 2. Общая характеристика курса «Доноведение»
В предлагаемой программе отбор содержания учебного материала осуществляется с
учетом целей и задач изучения предмета «Доноведение». Исторически сложилось так, что
территорию, на которой расположена Ростовская область и по которой протекает река Дон,
называют Донской край. Отсюда название вариативного курса - «Доноведение».
Окружающий мир постоянно изменяется, происходит обогащение социального опыта
обучающегося (семья, школа, друзья), у него возникает потребность расширить знания о
природной и социальной среде, в которой он проживает.
При отборе содержания курса учитывались принципы, отражённые в «Концепции
содержания непрерывного образования» (начальное звено).
Ведущим из них является принцип целостности, который достигается за счёт
интеграции содержания. В основу интеграции содержания по курсу «Доноведение»
положено диалектическое единство системы «природа - человек – общество».
Особенностью данного содержания является то, что знания группируются вокруг
следующих ведущих идей:
1. Окружающий мир есть многообразная система природных объектов и явлений,
которые влияют на деятельность человека в Донском крае.
2. Человек Донского края имеет свои индивидуальные черты и проявления, исторически
развивающиеся в деятельности и во взаимоотношениях с другими.
3.
История Донского края – часть истории Отечества.
Сведения о каждой составляющей этой системы носят интегрированный характер и
относятся к различным отраслям научных знаний. Так сведения о природе Донского края
включают элементы природоведения, географии, метеорологии, биологии. Интеграция
этих элементов создаёт условия для формирования у младших школьников представлений
о природе Донского края как едином целом, в котором все компоненты взаимодействуют
друг с другом.
Сведения о социальной составляющей действительности представлены в курсе
элементами истории и технологии. В данном курсе перед ребёнком раскрывается
историческая картина проживания человека на донской земле, начиная с древних времён
до современности. В связи с этим, сведения о человеке являются связующим звеном
между знаниями о природе Донского края и знаниями о социальной действительности.
Принцип развития предполагает стимулирование эмоционального, духовнонравственного и интеллектуального развития ребёнка. Данный принцип реализуется за
счёт создания условий для проявления самостоятельности, инициативности, творчества
детей в различной деятельности.
Принцип культуросообразности предполагает включение материала о
достижениях культуры Дона; воспитания у учащихся уважения к истории Донского края и
его людям; бережного отношения к объектам культуры; осознания детьми их не
проходящей ценности и необходимости их охраны.
Раздел 3. Место курса «Доноведение» в учебном плане
Изучение курса «Доноведение» в 3 классе составляет 17 часа за год (1 ч в неделю, 17
учебные недели).
Согласно учебному плану образовательного учреждения МБОУ СОШ №2 п. Гигант и с
учётом годового календарного графика на 2023-2024 учебный год на изучение курса
«Доноведение» в 3 классе выделяется 16 ч.
Раздел 4. Планируемые результаты освоения курса «Доноведение»
Личностные УУД
4
анализировать влияние современного человека на природу, приводить примеры
зависимости благополучия жизни людей от состояния природы родного края;
объяснять правила поведения в различных ситуациях;
оценивать характер своего поведения в природе, поступки по отношению к природе
других людей. Моделировать ситуации по сохранению природы родного края и ее
защите.
Метапредметные УУД
Регулятивные УУД
ставить цель и задачи к собственной деятельности (на основе соотнесения того, что уже
известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно);
составлять план исследований и проектов по заданной теме и определять
последовательность собственных действий;
вносить необходимые дополнения и коррективы в план, и способ действия в случае
расхождения с предлагаемым эталоном;
оценивать собственные знания и умения;
доводить дело до конца.
Познавательные УУД
находить и пользоваться учебной и справочной литературой для подготовки устных
сообщений, выполнения самостоятельных исследований и проектов, в том числе с
помощью компьютерных средств; использовать географическую карту Ростовской области как источник информации;
проводить индивидуальные и групповые наблюдения во время экскурсий; исследовать
(на основе непосредственных наблюдений) связи жизнедеятельности растений,
животных и времени года;
ставить и формулировать проблемы, самостоятельно создавать алгоритмы
деятельности при решении проблем творческого и поискового характера.
Коммуникативные УУД
слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем,
интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и
сотрудничество со сверстниками и взрослыми;
осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме;
пересказывать и понимать тексты о природе, истории родного края;
готовить рассказы о семье, домашнем хозяйстве, профессиях членов семьи, занятиях
людей в родном городе (селе) на основе бесед школьников с родителями, со старшими
родственниками, местными жителями.
Предметные УУД
Обучающиеся будут иметь представление:
о связях между живой и неживой природой родного края;
о связях между деятельностью человека в крае и состоянием природы Ростовской
области;
об истории человека в древние времена, проживающего на донской земле;
об истории родного края.
Обучающиеся будут знать:
объекты неживой и живой природы Ростовской области;
особенности растительного и животного мира своей местности;
полезные ископаемые родного края, их месторождения и значение в хозяйстве;
правила поведения в природе и меры ее охраны в Ростовской области;
5
государственную символику Ростовской области, своего района;
важнейшие события в истории родного края;
народы, населяющие Ростовскую область (не менее трех);
родственные связи в семье;
правила поведения в общественных местах и на улице.
Обучающиеся будут уметь:
различать объекты живой и неживой природы родного края, приводить примеры (3-4
названия каждого вида);
различать растения родного края — деревья, кустарники, травы, приводить примеры (34 названия каждого вида);
узнавать наиболее распространенные лекарственные растения родного края;
приводить примеры представителей животного мира родного края (3-4 названия
каждого вида);
приводить примеры бережного и негативного взаимодействия человека с природой
родного края;
пользоваться учебной и справочной литературой для подготовки устных сообщений,
выполнения самостоятельных исследований и проектов.
Раздел 5. Содержание курса «Доноведение»
Раздел 1. Я и окружающий мир.
С чего начинается родина. Домашний адрес. Адрес школы, история школы. Моя семья.
Родословная. Происхождение имен и фамилий на Дону.
Раздел 2. Природа Донского края.
Живая и неживая природа Донского края. Времена года. Растения Донского края: деревья,
кустарники, травы. Лекарственные растения Донского края. Домашние животные родного края.
Основные правила содержания животных в домашних условиях и ухода за ними. Правила
безопасного обращения с домашними животными. Животноводство на Дону. Профессии людей
в животноводстве. Полезные ископаемые – каменный уголь и его значение для человека. Почва
Донского края и её значение для растений и животных. Природные сообщества Донского края
(лес, луг, водоём).
Раздел 3. Человек и природа.
Профессия – метеоролог. Сельскохозяйственная деятельность человека в крае:
земледелие, животноводство. Профессии, связанные с сельским хозяйством (общее
представление о 3-4 профессиях).
Раздел 4. Жизнь на Дону.
Тайны Донской земли. Первые поселения на Дону. Танаис – древний город.
Донской край – казачий край. Первые казачьи городки. Особенности быта казаков
(жилище, посуда, одежда, ремёсла). Казачья семья. Воспитание в казачьей семье.
Обычаи, весенние обряды и праздники на Дону.
Раздел
Раздел 6. Тематическое планирование
Количеств
Виды деятельности обучающихся
о часов
Раздел 1. Я и окружающий мир.
8ч
Исследовательская
деятельность
по
проблеме - «Город Ростов-на-Дону – мой
6
Раздел 2. Природа Донского края.
8ч
Итого
16 ч
родной город». Проекты: «Город раньше и
теперь».
Практическая работа: работа по карте
Ростовской области; «Почвы родного края».
Исследовательская
деятельность
по
проблемам: «Водоём родного края».
Раздел 7. Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение
образовательного процесса
№
п/п
1.
1. Учебно-методическое обеспечение
Название учебника
Автор
Сборник программнометодических
материалов / авт. – сост.
Т.Ф.Пожидаева, Е.Ю.
Сухаревская,
Е.В.Посошенко. Ростов н/Д.: Изд-во РО
ИПК и ПРО , 2010г);
Т.Ф.Пожидаева, Е.Ю.
Сухаревская,
Е.В.Посошенко.
Год издания
.: Изд-во РО ИПК и
ПРО , 2010г);
Раздел 8. Календарно-тематическое планирование
№
п/п
Тема
Количество
часов
Дата
проведения
занятия
1.
Раздел 1. Я и окружающий мир.
С чего начинается Родина.
1
13.09
2.
Школа – светлая гавань детства.
1
27.09
3.
1
11.10
4.
С днём рождения, родной поселок! (экскурсия по
родному поселку).
Дорога от дома до школы (экскурсия).
1
25.10
5.
Моя семья. Родословная.
1
15.11
6.
Край, в котором я живу.
1
29.11
7.
О городах и станицах родного края.
1
13.12
8.
О городах и станицах родного края.
1
27.12
9.
Раздел 2. Природа Донского края.
У природы нет плохой погоды.
1
17.01
7
10. Экскурсия «Сезонные изменения в природе».
1
31.01
11. Живая вода. Работа с картой Ростовской области.
1
14.02
12. Разнообразие водоемов родного
нашего края.
13. Растения и животные водоёмов.
1
28.02
1
13.03
14. Природная поверхность нашего края.
1
03.04
15. Практическая работа: работа по карте Ростовской
области; «Почвы родного края».
16. Цвети, мой край родной! Природная экосистема степи,
луга, леса.
17 Цвети, мой край родной! Природная экосистема степи,
луга, леса.
1
17.04
1
08.05
1
22.05
края. Главная река
8