МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Министерство общего и профессионального образования Ростовской области
Сальский район
МБОУ СОШ №2 п. Гигант Сальского р-на
РАССМОТРЕНО
СОГЛАСОВАНО
УТВЕРЖДЕНО
Руководитель ШМО
Зам. директора по УВР
Директор
_____________________
_______________________ ________________________
Иванисова И.С.
Дорохина И.А.
Трофименко И.С.
Протокол №1 от «29»
Протокол №1
Приказ № 193
августа 2023 г.
от «30» августа 2023 г.
от «30» августа 2023 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
курса внеурочной деятельности
«В мире профессий»
для обучающихся 5 «А» класса
Гигант
Пояснительная записка
Курс «В мире профессий» реализует познавательное направление во внеурочной деятельности в 5-6
классах в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами образования.
Программа адресована обучающимся 5-6 классов. Рабочая программа рассчитана на 35 часов, 1 час в
неделю.
Цель курса: развитие познавательных способностей учащихся на основе создания максимально
разнообразных впечатлений о мире профессий.
Задачи:
•
познакомить обучающихся с разнообразием мира профессий;
•
формировать конкретно-наглядные представления о существенных сторонах профессии;
•
развивать интеллектуальные и творческие возможности детей.
Формы, методы обучения
Занятия, проводятся в активной форме: игры, дискуссии, конкурсы, викторины, с элементами
творчества и самостоятельного поиска знаний. Это способствует формированию учебно- познавательных
мотивов, потребности в творческой деятельности, развитию кругозора у учащихся.
Результаты (личностные, предметные, метапредметные)
Личностные:
• обучающегося будут сформированы:
• положительное отношение к процессу обучения, к приобретению знаний и умений, стремление
преодолевать возникающие затруднения;
• осознание себя как индивидуальности и одновременно как члена общества с ориентацией на
проявление доброго отношения к людям, уважения к их труду, на участие в совместных делах, на помощь
людям, в том числе сверстникам;
• умение выделять нравственный аспект поведения, соотносить поступки и события с принятыми в
обществе морально-этическими принципами;
• обучающегося могут быть сформированы:
• стремление к саморазвитию, желание открывать новое знание, новые способы действия, готовность
преодолевать учебные затруднения и адекватно оценивать свои успехи и неудачи, умение сотрудничать;
• стремление к соблюдению морально-этических норм общения с людьми другой национальности, с
нарушениями здоровья;
Метапредметные:
Регулятивные универсальные учебные действия
Обучающийся научится:
• организовывать свою деятельность, готовить рабочее место для выполнения разных видов работ;
• принимать(ставить) учебно-познавательную задачу и сохранять еѐ до конца учебных действий;
• планировать (в сотрудничестве с учителем, с одноклассниками или самостоятельно) свои действия в
соответствии с решаемыми учебно-познавательными, учебно-практическими, экспериментальными
задачами;
•
действовать согласно составленному плану, а также по инструкциям учителя;
•
контролировать выполнение действий, вносить необходимые коррективы (свои и учителя);
• оценивать результаты решения поставленных задач, находить ошибки и способы их устранения.
Обучающийся получит возможность научиться:
• оценивать своѐ знание и незнание, умение и неумение, продвижение в овладении тем или иным
знанием и умением по изучаемой теме;
•
ставить учебно-познавательные задачи перед выполнением разных заданий;
•
проявлять инициативу в постановке новых задач, предлагать собственные способы решения;
• адекватно оценивать результаты учебной деятельности, осознавать причины неуспеха и обдумывать
план восполнения пробелов в знаниях и умениях.
Познавательные:
Обучающийся научится:
•
осознавать учебно-познавательную, учебно-практическую, экспериментальную задачи;
• осуществлять поиск информации, необходимой для решения учебных задач, собственных
наблюдений объектов природы и культуры, личного опыта общения с людьми;
•
понимать информацию, представленную в вербальной форме, изобразительной,
схематической, модельной и др., определять основную и второстепенную информацию;
• применять для решения задач (под руководством учителя) логические действия анализа, сравнения,
обобщения, классификации, установления причинно-следственных связей, построения рассуждений и
выводов;
• наблюдать и сопоставлять, выявлять взаимосвязи и зависимости, отражать полученную при
наблюдении информацию в виде рисунка, схемы, таблицы;
• использовать готовые модели для изучения строения природных объектов и объяснения природных
явлений;
•
осуществлять кодирование и декодирование информации в знаково-символической форме.
Обучающийся получит возможность научиться:
• сопоставлять информацию из разных источников, осуществлять выбор дополнительных источников
информации для решения исследовательских задач, включая Интернет;
• обобщать и систематизировать информацию, переводить еѐ из одной формы в другую (принятую в
словесной форме, переводить в изобразительную, схематическую, табличную);
• дополнять готовые информационные объекты (тексты, таблицы, схемы, диаграммы), создавать
собственные;
• осуществлять исследовательскую деятельность, участвовать в проектах, выполняемых в рамках
урока или внеурочных занятиях.
Коммуникативные:
Обучающийся научится:
•
осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме;
• аргументировано отвечать на вопросы, обосновывать свою точку зрения, строить понятные для
партнѐра высказывания, задавать вопросы, адекватно использовать речевые средства для решения задач
общения;
• вступать в учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками, осуществлять совместную
деятельность в малых и больших группах, осваивая различные способы взаимной помощи партнѐрам по
общению;
• допускать возможность существования у людей различных точек зрения, проявлять терпимость по
отношению к высказываниям других, проявлять доброжелательное отношение к партнѐрам;
Обучающийся получит возможность научиться:
• оперировать в речи предметным языком – правильно (адекватно) использовать понятия, полно и
точно излагать свои мысли, строить монологическую речь, вести диалог;
• планировать, сотрудничая с взрослыми (учитель, родитель) и сверстниками, общие дела,
распределять функции участников и определять способы их взаимодействия;
• проявлять инициативу в поиске и сборе информации для выполнения коллективной работы, желая
помочь взрослым и сверстникам;
• уважать позицию партнѐра, предотвращать конфликтную ситуацию при сотрудничестве, стараясь
найти варианты еѐ разрешения ради общего дела; участвовать в проектной деятельности, создавать
творческие работы на заданную тему (рисунки, аппликации, модели, небольшие сообщения,
презентации).
Предметные:
В результате изучения курса внеурочной деятельности «Введение в мир профессий» обучающийся
должен
Знать:
^ Основные сферы профессиональной деятельности человека;
^ основные понятия, признаки профессий, их значение в окружающем обществе;
^ пословицы о труде;
^ стихи о различных профессиях;
^ не менее 10-15 профессий.
Уметь:
^ по описанию определить профессию;
^ называть различные предметы, характеризующие принадлежность к какой-либо профессии;
^ проявлять уважительное отношение к любому труду. участие в различных видах игровой,
изобразительной, творческой деятельности;
^ расширять кругозора о мире профессий,
^ заинтересованность в развитии своих способностей,
^ участвовать в обсуждении и выражение своего отношения к изучаемой профессии,
^ пробовать свои силы в различных областях коллективной деятельности;
^ добывать новую информацию из различных источников.
Содержание курса
1
раздел (5ч.)
Введение в мир профессий.
Выявить уровень знаний учащихся о профессиях. Подчеркнуть важное значение и огромную пользу
всех без исключения профессий.
2
раздел (2ч.)
Профессии в школе, в детском саду.
Познакомить с профессией библиотекаря. Обобщить и уточнить знания детей о профессии учителя и
воспитателя.
3
раздел (9ч.)
Знакомство с различными профессиями.
Познакомить с профессиями продавца, повара, парикмахера, художника, почтальона, врача, людей,
занятых в сельском хозяйстве и строительстве через очные и заочные экскурсии.
4
раздел (11ч.)
Проект «Азбука профессий»
Проектная деятельность по составлению азбуки профессий. Изготовление книжек-малышек «Азбука
профессий»
5
раздел (5ч.)
Профессия моих родителей
Рассказ детей о профессиях своих родителей.
6
раздел (2ч.)
Итоговые занятия.
Викторина «Парад профессий»
Праздник-отчѐт «Все профессии важны, все профессии нужны!» с приглашением родителей и ребят
из начальной школы.
Дата
07.09
№
Тема
занятия
Календарно - тематическое планирование
Кол
-во
Основное содержание
часо
в
Введение в мир профессий 5 ч
1.
Зачем человек
трудится?
14.09
21.09
28.09
05.10
2.
3.
4.
5.
1
Какие
профессии ты
знаешь?
1
Мир интересных
профессий
1
Чем пахнут
ремесла?
1
Кем я хочу
стать?
Профессии в школе 2 ч
12.10 6.
Профессия учитель
1
1
Разминка. Проблемная
ситуация: зачем человек
трудится? Понятия: «труд»,
«профессия». Игра «Собери
пословицу
о труде»
Разминка.
Проблемная
ситуация: какие профессии ты
знаешь? Мини-рассказ
учащихся о некоторых
профессиях.
Разминка. Рассказ учителя
Игра «Угадай
профессию!»
о необычных
профессиях:
дегустатор, дрессировщик,
спасатель.
Разминка. Чтение учителем
произведения Дж. Родари
«Чем пахнут ремесла?»
Дискуссия: почему
бездельник не пахнет никак?
Разминка. Чтение учителем
отрывка из произведения В.
Маяковского «Кем быть?».
Галерея рисунков «Кем я
хочу стать?»
Разминка. Кто такой
учитель? Проблемная
ситуация: каким должен быть
учитель?
Материальнотехническое
обеспечение
Презентация
Разрезные
карточки с
пословицами
Презентация
Презентация
Презентация
Листы,
краски,
иллюстрации с
изображением
людей
различных
профессий
Презентация
— клип
«Учитель»
Сценка «На уроке»
19.10
7.
Профессия библиотекарь
1
Конкурс загадок
на тему
Экскурсия
в школьную
«Школа»
библиотеку.
Знакомство с различными профессиями 9 ч
26.10 8.
Разминка. Заочное
Профессия 1
продавец
путешествие в магазин.
Презентация
Сюжетно-ролевая игра «В
магазине»
09.11
9.
Профессия парикмахер
1
Разминка. Знакомство с
профессией парикмахера.
Весы
Расчѐски,
ленты для
причѐсок.
Экскурсия в
парикмахерскую
16.11 10.
23.11 11.
30.11 12.
07.12 13.
14.12 14.
21.12 15
28.12 16
11.01
Профессия повар
1
Профессия почтальон
1
Профессия врач
1
Профессия художник
1
Профессия«Мас
тер
сельскохозяйстве
нного
производства
Профессия
(фермер)»
«Следователь»
Профессия
«Спасатель»
1
1
1
Проект «Азбука профессий» 11 ч
17
Организационно
1
е занятие.
Предъявление
заданий группам
18.01
25.01
18
19
Представление
мини- проектов
на буквы А-Д
01.02
08.02
20
21
Представление
мини-
2
2
Разминка. Знакомство с
профессией повара.
Интервьюирование
школьного повара .
Разминка. Знакомство с
профессией почтальона.
Экскурсия на почту.
Разминка. Знакомство с
профессией врача. Прессконференция со школьной
медсестрой. Сюжетноролевая
игра Знакомство
«В больнице»
Разминка.
с
профессией художника.
Викторина «Какие предметы
нужны художнику?» Конкурс
рисунков «Я-художник»
Экскурсия на производство
Дискуссия, сравнительный
анализ рисунков, соотнесение
частей, встреча с работником
МВД
Экскурсия в спасательную
часть.
Разминка.
Коллективная работа:
составление азбуки
профессий.
Разминка. Представление
мини- проектов: рассказы
учащихся о профессиях на
буквы А-Д
Разминка. Представление
мини-
Презентация,
посуда
Конверты,
газеты, детские
журналы
Презентация
Халат врача,
аптечка.
Кисти,
краски,
презентация
Мастер-класс
Презентация
Презентация
проектов на
буквы Е-К
15.02
22.02
22
23
Представление
мини- проектов на
буквы Л-Р
2
29.02
07.03
24
25
Представление
мини- проектов на
буквы С-Я
2
14.03
21.03
26
27
Оформление
результатов
проекта
2
Профессия моих родителей 5 ч.
04.04 28
Кем работают мои
11.04 29
родители?
18.04 30
Встреча с
родителями
25.04 31
02.05 32
16.05
23.05
Мама домохозяйка
Семейный альбом
Итоговые занятия 2 ч
33
Викторина «Что мы
узнали?»
34
Праздник «Все
профессии важны,
все профессии
нужны!» Фестиваль
профессий
1
1
1
1
1
1
проектов: рассказы
учащихся о профессиях на
Разминка.
буквы
Е-К Представление
мини- проектов: рассказы
учащихся о профессиях на
буквы Л-Р
Разминка. Представление
мини- проектов: рассказы
учащихся о профессиях на
буквы С-Я
Создание папки «Азбука
профессий».
Листы
формата А2
Защита мини-проектов
«Профессия моих родителей»
Пресс-конференция с
родителями на тему «Чем
интересна Ваша профессия?»
Встреча с родителями
класса
Связный рассказ,
рассматривание семейных
фото, запечатлевших членов
семьи за работой
Разминка. Викторина «Что
мы узнали?»
Праздник для родителей
«Все профессии важны, все
профессии нужны!»
Фото,
презентация
Презентация