МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Министерство общего и профессионального образования Ростовской области
Сальский район
МБОУ СОШ №2 п. Гигант Сальского р-на
РАССМОТРЕНО
СОГЛАСОВАНО
УТВЕРЖДЕНО
МО классных
руководителей
Зам. директора по УВР
Директор
_______________________ ________________________
Дорохина И.А.
Трофименко И.С.
_____________________
Протокол
№1
от
«30»
Приказ
№
193
от «30»
Иванисова И.С.
августа 2023 г.
августа 2023 г.
Протокол №1 от «29»
августа 2023 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
курса внеурочной деятельности
«Я в мире профессий»
для обучающихся 5 «Б» класса
Составитель: Неговора Ирина Васильевна
Гигант
Пояснительная записка
Курс «В мире профессий» реализует познавательное направление во внеурочной
деятельности в 5-ом классе в соответствии с федеральными государственными
образовательнымистандартами образования.
Программа адресована обучающимся 5 класса. Рабочая программа рассчитана на 34
часа, 1 час в неделю.
Цель курса: развитие познавательных способностей учащихся на основе создания
максимально разнообразных впечатлений о мире профессий.
Задачи:
познакомить обучающихся с разнообразием мира профессий;
формировать конкретно-наглядные представления о существенных сторонах профессии;
развивать интеллектуальные и творческие возможности детей.
Формы, методы обучения
Занятия, проводятся в активной форме: игры, дискуссии, конкурсы, викторины, с
элементами творчества и самостоятельного поиска знаний. Это способствует формированию
учебно- познавательных мотивов, потребности в творческой деятельности, развитию
кругозора у учащихся.
Результаты (личностные, предметные, метапредметные)
Личностные:
У обучающегося будут сформированы:
положительное отношение к процессу обучения, к приобретению знаний и умений,
стремление преодолевать возникающие затруднения;
осознание себя как индивидуальности и одновременно как члена общества с
ориентацией на проявление доброго отношения к людям, уважения к их труду, на участие в
совместных делах, на помощь людям, в том числе сверстникам;
умение выделять нравственный аспект поведения, соотносить поступки и события
с принятыми в обществе морально-этическими принципами;
У обучающегося могут быть сформированы:
стремление к саморазвитию, желание открывать новое знание, новые способы
действия, готовность преодолевать учебные затруднения и адекватно оценивать свои успехи
и неудачи, умение сотрудничать;
стремление к соблюдению морально-этических норм общения с людьми другой
национальности, с нарушениями здоровья;
Метапредметные:
Регулятивные универсальные учебные
действияОбучающийся научится:
организовывать свою деятельность, готовить рабочее место для выполнения разных
видов
работ;
принимать(ставить) учебно-познавательную задачу и сохранять еѐ до конца учебных
действий;
планировать (в сотрудничестве с учителем, с одноклассниками или самостоятельно)
свои действия в соответствии с решаемыми учебно-познавательными, учебнопрактическими,экспериментальными задачами;
действовать согласно составленному плану, а также по инструкциям учителя;
контролировать выполнение действий, вносить необходимые коррективы (свои и учителя);
оценивать результаты решения поставленных задач, находить ошибки и способы
их устранения.
Обучающийся получит возможность научиться:
оценивать своѐ знание и незнание, умение и неумение, продвижение в овладении
тем или иным знанием и умением по изучаемой теме;
ставить учебно-познавательные задачи перед выполнением разных заданий;
проявлять инициативу в постановке новых задач, предлагать собственные способы решения;
адекватно оценивать результаты учебной деятельности, осознавать причины
неуспеха иобдумывать план восполнения пробелов в знаниях и умениях.
Познавательные:
Обучающийся научится:
осознавать учебно-познавательную, учебно-практическую, экспериментальную задачи;
осуществлять поиск информации, необходимой для решения учебных задач,
собственных наблюдений объектов природы и культуры, личного опыта общения с людьми;
понимать информацию, представленную в вербальной форме, изобразительной,
схематической, модельной и др., определять основную и второстепенную информацию;
применять для решения задач (под руководством учителя) логические действия
анализа, сравнения, обобщения, классификации, установления причинно-следственных
связей, построения рассуждений и выводов;
наблюдать и сопоставлять, выявлять взаимосвязи и зависимости, отражать
полученную при наблюдении информацию в виде рисунка, схемы, таблицы;
использовать готовые модели для изучения строения природных объектов и
объяснения природных явлений;
осуществлять кодирование и декодирование информации в знаково-символической форме.
Обучающийся получит возможность научиться:
сопоставлять информацию из разных источников, осуществлять выбор
дополнительныхисточников информации для решения исследовательских задач, включая
Интернет;
обобщать и систематизировать информацию, переводить еѐ из одной формы в
другую(принятую в словесной форме, переводить в изобразительную, схематическую,
табличную);
дополнять готовые информационные объекты (тексты, таблицы, схемы,
диаграммы),создавать собственные;
осуществлять исследовательскую деятельность, участвовать в проектах,
выполняемых врамках урока или внеурочных занятиях.
Коммуникативные:
Обучающийся научится:
осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме;
аргументировано отвечать на вопросы, обосновывать свою точку зрения, строить
понятные для партнѐра высказывания, задавать вопросы, адекватно использовать речевые
средства для решения задач общения;
вступать в учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками, осуществлять
совместную деятельность в малых и больших группах, осваивая различные способы
взаимной помощи партнѐрам по общению;
допускать возможность существования у людей различных точек зрения,
проявлять терпимость по отношению к высказываниям других, проявлять доброжелательное
отношение к партнѐрам;
Обучающийся получит возможность научиться:
оперировать в речи предметным языком – правильно (адекватно) использовать
понятия, полно и точно излагать свои мысли, строить монологическую речь, вести диалог;
планировать, сотрудничая с взрослыми (учитель, родитель) и сверстниками, общие
дела,распределять функции участников и определять способы их взаимодействия;
проявлять инициативу в поиске и сборе информации для выполнения коллективной
работы, желая помочь взрослым и сверстникам;
уважать позицию партнѐра, предотвращать конфликтную ситуацию при
сотрудничестве, стараясь найти варианты еѐ разрешения ради общего дела; участвовать в
проектной деятельности, создавать творческие работы на заданную тему (рисунки,
аппликации, модели, небольшие сообщения, презентации).
Предметные:
В результате изучения курса внеурочной деятельности «Введение в мир профессий»
обучающийся должен
Знать:
Основные сферы профессиональной деятельности человека;
основные понятия, признаки профессий, их значение в окружающем обществе;
пословицы о труде;
стихи о различных профессиях;
не менее 10-15 профессий.
Уметь:
по описанию определить профессию;
называть различные предметы, характеризующие принадлежность к какой-либо
профессии;
проявлять уважительное отношение к любому труду. участие в различных
видах игровой,изобразительной, творческой деятельности;
расширять кругозора о мире профессий,
заинтересованность в развитии своих способностей,
участвовать в обсуждении и выражение своего отношения к изучаемой профессии,
пробовать свои силы в различных областях коллективной деятельности;
добывать новую информацию из различных источников.
Содержание курса
1 раздел (5ч.)
Введение в мир профессий.
Выявить уровень знаний учащихся о профессиях. Подчеркнуть важное значение и огромную
пользувсех без исключения профессий.
2 раздел (2ч.)
Профессии в школе, в детском саду.
Познакомить с профессией библиотекаря. Обобщить и уточнить знания детей о профессии учителя
ивоспитателя.
3 раздел (9ч.)
Знакомство с различными профессиями.
Познакомить с профессиями продавца, повара, парикмахера, художника, почтальона, врача,
людей,занятых в сельском хозяйстве и строительстве через очные и заочные экскурсии.
4 раздел (11ч.)
Проект «Азбука профессий»
Проектная деятельность по составлению азбуки профессий. Изготовление книжек-малышек
«Азбукапрофессий»
5 раздел (5ч.)
Профессия моих родителей
Рассказ детей о профессиях своих родителей.
6 раздел (2ч.)
Итоговые занятия.
Викторина «Парад
профессий»
Праздник-отчѐт «Все профессии важны, все профессии нужны!» с приглашением родителей и ребят
изначальной школы.
Календарно - тематическое планирование
Дата
№
Тема занятия
Введение в мир профессий 5 ч
01.09 1.
Зачем человек
трудится?
Колво
часо
в
1
Основное содержание
Разминка. Проблемная ситуация:
зачемчеловек трудится? Понятия:
«труд»,
«профессия». Игра «Собери
пословицуо труде»
Материаль
нотехническое
обеспечение
Презентация
Разрезные
карточки с
пословицами
08.09 2.
Какие
профессии ты
знаешь?
1
Разминка. Проблемная ситуация:
какиепрофессии ты знаешь? Минирассказ учащихся о некоторых
профессиях.
Презентация
Игра «Угадай профессию!»
15.09 3.
Мир интересных
профессий
1
Разминка. Рассказ учителя о
необычных профессиях:
дегустатор, дрессировщик,
спасатель.
Презентация
22.09 4.
Чем пахнут ремесла?
1
Разминка. Чтение учителем
произведения Дж. Родари «Чем
пахнут ремесла?»
Презентация
Дискуссия: почему бездельник
непахнет никак?
29.09 5.
Кем я хочу стать?
Профессии в школе 2 ч
06.10 6.
Профессия - учитель
1
Разминка. Чтение учителем
отрывка из произведения В.
Маяковского «Кем
быть?». Галерея рисунков «Кем я
хочустать?»
1
Разминка. Кто такой учитель?
Проблемная ситуация: каким
должен быть учитель?
Листы,
краски,
иллюстрации
с
изображением
людей
различных
профессий
Презентация
— клип
«Учитель»
Сценка «На уроке»
Конкурс загадок на тему «Школа»
13.10 7.
Профессия библиотекарь
1
Экскурсия в школьную библиотеку.
Знакомство с различными профессиями 9 ч
20.10 8.
Профессия - продавец
1
Разминка. Заочное
путешествие в магазин.
Презентация
27.10
Сюжетно-ролевая игра «В
магазине»
10.11 9.
Профессия парикмахер
1
Разминка. Знакомство с
профессией парикмахера.
Экскурсия в парикмахерскую
17.11 10.
Профессия - повар
1
Разминка. Знакомство с
профессией повара.
Интервьюирование школьного
повара .
Весы
Расчѐски,
ленты
для
причѐсо
к.
Презентация,
посуда
24.11 11.
Профессия - почтальон
1
Разминка. Знакомство с
профессией почтальона.
Конверты,
газеты,
детские
журналы
Экскурсия на почту.
01.12 12.
Профессия - врач
1
Разминка. Знакомство с
профессией врача. Прессконференция со школьной
медсестрой. Сюжетно- ролевая
игра «В больнице»
Презентация
Кисти,
краски
,
презен
тация
Халат врача,
аптечка.
08.12 13.
Профессия - художник
1
Разминка. Знакомство с
профессией художника.
Викторина «Какие предметы
нужны художнику?» Конкурс
рисунков «Я-художник»
Профессия«Мастер
сельскохозяйственн
ого производства
(фермер)»
1
Экскурсия на производство
Мастер-класс
Профессия
«Следователь»
1
Дискуссия, сравнительный анализ
рисунков, соотнесение частей,
встреча с работником МВД
Презентация
Профессия «Спасатель»
1
Экскурсия в спасательную часть.
Презентация
1
Разминка.
15.12 14.
22.12 15
29.12 16
Проект «Азбука профессий» 11 ч
12.01 17
Организационное
занятие.
Предъявление
заданий группам
19.01 1826.01 19
02.02 2009.02 21
Коллективная работа:
составление азбуки профессий.
Представление
мини- проектов на
буквы А-Д
2
Разминка. Представление
мини-проектов: рассказы
учащихся о профессиях на
буквы А-Д
Представление мини-
2
Разминка. Представление минипроектов: рассказы
учащихся о профессиях на
буквы Е-К
проектов на буквы Е-К
16.02 2201.03 23
Представление
мини- проектов на
буквы Л-Р
2
Разминка. Представление
мини-проектов: рассказы
учащихся о профессиях на
буквы Л-Р
15.03 2422.03 25
29.03 2605.04 27
Представление
мини- проектов на
буквы С-Я
2
Разминка. Представление
мини-проектов: рассказы
учащихся о профессиях на
буквы С-Я
Оформление
результатов проекта
2
Создание папки «Азбука
профессий».
2
Защита мини-проектов
«Профессия моих родителей»
1
Пресс-конференция с
родителями натему «Чем
интересна Ваша
профессия?»
Мама - домохозяйка
1
Встреча с родителями класса
Семейный альбом
1
Связный рассказ, рассматривание
семейных фото, запечатлевших
членовсемьи за работой
1
Разминка. Викторина «Что
мы узнали?»
1
Праздник для родителей
«Все профессии важны, все
профессии нужны!»
Профессия моих родителей 5 ч.
12.04 2819.04 29
Кем работают
мои родители?
26.04 30
Встреча с родителями
Листы формата
А2
03.05 31
10.05 32
Итоговые занятия 2 ч
17.05 33
Викторина «Что
мы узнали?»
24.05 34
Праздник «Все
профессии важны, все
профессии нужны!»
Фестиваль профессий
Фото,
презентация
Презен
тация
